落實教師“彈性上下班”，難在哪兒？

近些年，教師減負問題一直是全社會共同關心關注的議題，相關部門也對此做出了不少積極的探索，近期多地發布了關于鼓勵安排教師實行“彈性上下班制”的通知，對此許多老師在欣喜的同時也發出了該如何落實到位的疑問，今天我們就來聊聊老師們如何“彈性上下班”這件事。

01

部分教師的

工作時長現狀

老師：

沒有彈過一次，主要看領導格局，周圍學校確實有彈的。@momo

我們學校是一天兩打卡，彈性上下班，別的學校是四打卡，時間還摳得緊。我是感覺彈性上下班沒那么大壓力，老師會用心處理好上班時間的問題，四打卡的學校老師說很累，沒事也要去，反而懶得做了。@hey朋友我們好久不見你在哪里

怎么沒彈，彈成上班時間提前，下班時間推后啊。早自習六點二十開始，晚上六點下班，領導還非得逮著你下班的時間開會，到家都七點多了，一天工作12+小時。@酸奶燕麥脆

一天四次打卡，校領導不定時查崗，彈性上下班？不存在的。@林深時見鹿。

彈性上班是奢望。不上延時課的學生已離校了，而沒有延時服務的老師卻不得離校，要再待一個小時再打卡，老師就沒有家沒小孩要管嗎？@劍膽琴心

高中老師每天四次打卡，不論春夏秋冬，早晨7:40之前，中午2:20之前，遲來一秒就記遲到，還會在評職稱中扣分。教師有事出門都要找領導簽請假條。多少年前制定的規矩了，我覺得我們學校“彈性上下班”不可能實行。@@

以前的老師是彈性上班，既能兼顧家庭又能把子女教育打理好，沒有后顧之憂，滿懷熱情安心地投入教學。如今完全不同，工作壓力層層疊加，讓人喘不過氣，家庭顧不上，真心建議恢復彈性上班模式，讓老師能平衡工作與生活，更有精力深耕教育。@綠

當了老師后，備課、上課、改作業、聽課、教研、開會、老師自己的繼續教育、對行為有偏差學生的教育、與家長的溝通……每天占得滿滿的。不知道上述行動需要占多久時間的，我可以大概說一下：一節課是40分鐘，備課差不多一節課的時間（教書18年了），每天2-4節課，改作業一天至少兩節課的時間（兩個班的作業，一個班差不多50人），沒背書的、沒寫作業的學生每天要教育、補背、抽背、補作業，還要把欠作業和課堂情況反饋給家長，學生一天在校時間八節課，我們至少工作六節課，這六節課的時間內，老師是精神高度集中，不能出差錯的，每句話都要說對并合乎邏輯，每件事情的處理必須合法合規合情合理……這還是沒啥事情發生的情況，中小學生每天還會有各種瑣事……@晏晏

02

落實教師“彈性上下班”

難在哪兒？

旁觀者：

我覺得不需要彈性上下班吧，寒暑假已經是福利了，普通人也這么上班，還沒有大假呢！@七月尾巴

這樣的話就沒人愿意上第一節了，不患寡而患不均，大家都不要上午第一節和下午第一節，大家都想睡覺。@momo

老師：

班主任彈性上下班有點不可能。管課間、送路隊，低年級還要在孩子都放學走了之后打掃衛生。這些隱形勞動只能是班主任的，而且班主任推都推不掉。@MDD相見歡

從進校門的一刻開始，查出勤、管早讀、上兩節課、看課間操、批作業、看午餐、抓衛生、看自習、講題、看課間操、帶放學、批學生請假，中間還要處理無數的學生矛盾……下班回去了開始寫班會紀實、班級日志、教案備課、做延時簽到表、做餐費表統計、學籍統計、保險信息、準備公開課、批作業、寫輔導記錄、出各種活動方案、統計報名、往家長群發通知、調座位排座位表、寫學期評語、報設備維修……像陀螺一樣除了吃飯就是上班，睡覺都要擠時間睡，生了病不敢請假。不彈性上班已經連軸轉了，根本沒有彈性的空間。@悅

有的學校領導總覺得彈性上下班老師就都跑了，學校就沒人了，出了事就沒人管了。彈性上下班的學校也不少，看看人家是不是問題頻出，學校運行不下去了。現實是，能走的老師平時也不會指望他干什么上課以外的事情，能在學校處理問題的老師也不會動不動就跑了，這一點上過班的應該都明白。彈性了無非就是人家某一天確實沒事了，或者家里有急事可以不用考慮打卡和請假就直接可以走。就算是普通老師，該完成的教學任務人家還是會完成才會走，那么多作業要批，課要備，學生要提問，要談話，絕大部分人也不會上完課就跑。@ookinainsusama

學校已經收到了彈性上下班的通知，就是一直在調研。難點是平衡教師權益和學生需求。目前想的是“核心時段固定，彈性時段自主”，上午八點到下午四點必須在崗，保障教學和學生管理；早讀、午休、課后服務讓老師自愿輪值，輪值時間抵扣時長或兌換調休。也在和家委會溝通，想引入社區志愿者、退休教師補課后服務的人。同時在清理非教學負擔，減少沒必要的會議、報表。方案還沒定下來，大家正在提意見，不知道最后會是什么結果。@低迷村姑在學校

03

保證教師合理工作時長

該從哪里入手

家長：

只要學校能把課后服務、學生監管銜接好，確保孩子安全和學習不受影響，我就支持。老師休息好了，才能更好地教孩子，是雙贏的事。@賣彈幕王

老師：

我們學校是有小孩的可以提前一小時下班接孩子，早讀晚讀的時間可以對沖沒打卡的時間，我覺得還蠻合理的。@Fular

可以針對任課老師在有限范圍內試行彈性工作制，為坐班的班主任、輔導員等設立另一套薪資、獎勵、晉升制度，單獨核算工作量、適當給予加班和其他補貼津貼。@wuuuu

科任老師沒課就下班，不用坐班了，有課就彈性上課。愿意干班主任的，沒法實行彈性的那就加工資。如果實在沒有當班主任的人選的話，那老師輪著做，比如小學，你帶 6 年班主任，我帶 6 年班主任。@ Mr.L

別要求坐班和打卡就行了，不需要具體執行方案，老師們時間觀念和責任感都是很強的，因為有學生作為直接反饋，你遲到學生會找你，不批改作業學生就學不會。本來就是一對多的職業，一個人生活在幾十雙眼睛里，還需要層層加碼監管么？@木木水田心541

別要求全員坐班，試行輪流坐班或值周老師坐班監管，設置專職班主任。不需要固定時間開會，有事要開會提前點發在群里就可以了。學校可以定期檢查老師批改作業的情況。@驚蟄

彈性上班給予了教師更多的可支配時間，實際上除了上課，備課、批改作業、課后輔導等等工作也需要大量時間，教師基本無法實現彈性上下班。個人認為最重要的是減掉教學任務以外的工作，例如值日、班主任等工作，安排專職人員，讓專職教師將更多精力投入教學中。@（N）Y

去“打卡化”： 盡量減少機械地刷臉、打卡等管控手段，多一些人文關懷和信任 。

避免“能者多勞”陷阱： 在安排彈性時間和課后服務時，要注意公平性，避免出現“干得多的反而沒時間休息”或者“懶人占便宜”的情況。要通過科學的評價體系，讓愿意付出的老師得到尊重，也讓需要休息的老師得到體恤。@麥至

彈性下班需要領導有為老師著想的意識，而非官僚主義。為老師著想的領導會讓沒課或沒課后服務的老師提前十幾二十分鐘回家做飯、接孩子；不為老師著想的領導管你有課沒課，有事沒事，明知道工作時長遠大于8小時，照樣死守考勤打卡，不讓你（在超長工作時長的基礎上）遲來或早走一分鐘！@詩鷹

目前，我所在的學校還沒開始實行“彈性上下班制”。對于教師彈性上下班制，我非常支持。對落實該制度，我有如下建議：

制定方案：結合學校課程安排、會議活動、學生管理等實際，明確彈性上下班的具體時段、適用對象、申請流程及管理要求。

設置彈性時間：建議在無課、無固定工作安排的時間段允許彈性調整，避免影響正常教學、會議、教研及學生活動。

規范申請與審批：教師提前報備彈性安排，由教研組或年級組統籌，部門負責人審批，確保崗位工作銜接有序。

加強溝通：各部門做好協調，避免因彈性安排影響協作效率。

定期評估制度執行情況，聽取教師意見，及時優化調整。

總之，建議學校結合實際，制定具體實施細則，穩步推進，確保彈性上下班制真正落到實處、發揮實效。@張會軍

旁觀者：

可以讓教師輪班，一波上早班（6：00-14：00），一波上晚班（14：00-22：00）。@ July

可以探索實施分類分酬制度。對承擔班主任職責的，實行“8+N”工作時間，按標準發放基本工資+績效+全勤獎勵+其他，并按照勞動法發放相應加班薪酬；承擔主要科目教育任務的，堅持8小時工作制，按標準發放基本工資+績效+全勤獎勵+其他；承擔副科或教學任務相對較輕的，時間上不作硬性要求，但必須完成教學任務，待遇只保留基本工資+績效+其他。期間，根據自愿原則，可上溯提高標準，不允許降低標準。@藍橙

我認為，要讓“彈性上下班制”從理念走向現實，避免流于形式或引發新的矛盾，需在落實層面精心設計、多措并舉。首先，學校管理需要精細化與人性化結合。學校應統籌課程安排與師資配置，探索團隊協作模式，如通過教師輪值、年級組協調等方式，確保學生在校每個時段都有妥善管理，從而為教師創造可彈性的空間。同時，建立以任務為導向的考勤評價機制，減少不必要的坐班要求，突出工作實效。其次，家校社三者之間需增進理解與協同。學校應主動與家長溝通，解釋制度初衷與具體保障措施，消除“無人管”的顧慮。可借助課后服務、學生自主管理等方式，確保放學前后時段秩序井然。社會輿論也應客觀理性，避免將教師權益與責任簡單對立，共同營造支持減負的氛圍。再次，配套支持措施不可或缺。教育部門可推動資源共享，如引入社會力量參與課后托管，減輕教師負擔；學校可優化工作環境，設立休息室、提供靈活辦公條件，讓彈性時間真正可用。最后，制度應保持動態調整。 各地各校應當因地制宜，結合實際情況試點探索，定期收集教師、家長反饋，解決出現的新問題，逐步完善實施細則。@綠水

主持人說

教師實行彈性上下班難在部分人只看到教師擁有寒暑假的片面認識，也難在教師每天要被教學外的種種事務纏身，對于從早自習到晚上放學都保持精神高度集中的老師來說，工作時長遠超正常身體負荷，彈性上下班并非福利，而是一種現實需求。

落實好教師彈性上下班，需要學校主動站出來，對管理進行完善和精細化處理，明確好固定教學時段和彈性工作時段，做好教師輪崗規定，通過增設專職崗位將教師從教學之外的工作中解脫出來。同時也需要社會給予教師更多的理解，教師確實肩負著教書育人的職責，但這也不應成為阻攔教師擁抱生活的一把枷鎖。教師的責任感可以體現在認真備課、在講臺上發光發熱上，而不應消耗在機械的時間堆砌上，也許試著幫助教師擺脫時間的桎梏，教學質量也會走向一個全新的高度。

你認為該如何落實好

教師“彈性上下班制”？

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來源：半月談

策劃：張子晴 蘇婭