山東
齊魯晚報·齊魯壹點 李珍梅
日前，2025“外研之星”全國中小學英語教學展評活動結果揭曉，青島實驗高中高二英語教師任佳樂憑借扎實的課堂設計與亮眼的教學表現，斬獲青島市唯一一個特等獎。
任佳樂畢業于東北師范大學。作為一名青年教師，她能夠在全國性教學展評活動中斬獲佳績，一半是深耕不輟的專業積淀，另一半是前輩們傾囊相授的溫暖幫帶。青島實驗高中英語教研組長萬苗子老師是她的“教學引路人”，從入職起就帶著她打磨教學基本功，在高中英語的教學節奏上精準點撥，幫她理清備課與授課的核心思路，讓她的課堂能更快貼合學生的學習狀態。備課組的老師們也紛紛伸出援手，不僅共享打磨成熟的教學設計、題型歸納清單，還經常在課后和她復盤課堂細節，提供了一個個實用的小建議，幫她快速補齊了教學經驗上的短板。
“最初備閱讀課時，我便想著讓學生擺脫‘被動讀文本’的模式，設計了一些互動環節，希望能讓大家主動走近文本、愛上閱讀。”任佳樂說，課堂上學生參與度很高，這讓她很受鼓舞，但同時她也在琢磨，如何讓這份積極性，轉化為對文本更深層的理解與思考。那段時間，任佳樂對著閱讀文本反復研讀，教案改了一稿又一稿，總想找到“趣味”與“深度”的最佳契合點。
“閱讀課的核心，是帶著學生沉進文本，從讀懂內容到讀出思考，讓每一個環節都為文本解讀服務。”就在她反復推敲之際，教研組長萬苗子老師的指導為任佳樂撥開了迷霧。組里的老師們也紛紛分享經驗，建議她用層層遞進的問題鏈，引導學生一步步挖掘文本背后的邏輯與情感。
任佳樂說，此次參賽課例的打磨與展示，對她而言不僅是一次教學實踐的檢驗，更是一次系統的成長沉淀。“教學之路永無止境，即便此次課例獲得了認可，我也清醒地認識到，在文本解讀的深度挖掘、學生主體地位的充分發揮等方面，仍有廣闊的提升空間。”任佳樂說。
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