校地共生 數字賦能

①學生在課堂上學習皮影戲等傳統技藝。

②菏澤市首屆大學生牡丹文化節非遺大師進校園活動。

③客座教授趙東民曹州泥塑選修課現場紀實。學校供圖

　　山東菏澤作為黃河入魯第一市，歷史悠久，文化厚重，黃河文明孕育傳承，非遺文化燦爛多姿。近年來，菏澤職業學院深度整合非遺文化資源與產業發展需求，構建“文化傳承—技能培養—產業創新”生態閉環，形成“文化傳承有根、產業發展有魂、人才培養有用”的立體化育人體系，打造非遺文化傳承與創新高地。學校先后獲評山東省高等學校物聯網及人工智能新技術研發中心、省級眾創空間（菏聚變）、省級數字經濟園區、省精品旅游研學示范單位、黃河非遺傳承基地等15項省部級資質。

　　融合文創資源

　　構建非遺傳承陣地

　　一是打造城市會客廳。利用大學城區位優勢，與菏澤市委宣傳部、團市委、市文聯以及行業、協會、企業等合作，在校園開辟一萬余平方米室內場地和3000平方米室外場地，創建了一批市級重點文化項目，全面實施“文創+科創”雙擎驅動，深挖菏澤非遺文化獨有特色和傳統歷史底蘊，多維度打造菏澤城市文化會客廳，初步形成文創、科技、行業資源立體賦能的綜合服務平臺，成為菏澤展示特色文化、招才引智的新名片。

　　二是建設非遺傳承館。征集歸納菏澤九大特色非遺項目，建成集非遺文化長廊、手造文化展示區、研學區、技能大師工作室、文創產品區、手造產品直播區于一體的展示體驗中心，展出國家級、省級、市級非遺項目110余項，收藏非遺精品2000余件，建成全市面積最大、品類最全的非遺傳承場館。

　　三是創設大師工作室。引入38位國家級、省級非遺傳承人和工藝美術大師，創設9間非遺大師傳承工作室和12間研學課堂，研發16門非遺技能傳承課程，構建“師徒傳承”模式，由技能大師傳技藝、帶學生、做設計，讓非遺從“活在當下”到走近青年、融入生活，培養“既能守藝、又會創藝”的非遺人才，為非遺文化傳承與保護注入可持續發展的創新活水和時代動能。

　　創新傳承機制

　　推動非遺走進校園

　　一是融入課程體系。將非遺文化、工匠精神培養貫穿職業教育全過程，聘請國家級、省級非遺技能傳承人為學校客座教授，面對學生開設“曹州面人”“黃河泥塑”“牡丹工筆畫”等8門公共選修課程，通過講述非遺項目發展歷程和制作技巧，讓非遺文化“看得見、聽得著、帶得走、學得來”，每學期吸引1000多名學生參與。2023—2024年學校師生獲得山東省精品旅游文創設計大賽作品一等獎兩項、山東省“互聯網+”創新創業大賽金牌兩枚。

　　二是開展研學實踐。推動以菏澤市為代表的“山東沿黃九市”跨區域合作，將菏澤市非遺項目與研學實踐活動深度融合，打造黃河非遺文化精品研學線路，實現對非遺文化傳承保護的正向賦能。每年服務菏澤市大中小學一萬多人開展思政課一體化研學活動。

　　三是推動就業創業。依托大學科技園平臺，聯合政府、高校、企業、社會共同成立菏澤市大學生創新就業聯盟，建設大學生創新創業孵化基地，搭建孵化平臺，推動項目落地，助力大學生實現就業創業夢想，推動了產學研深度融合，為菏澤經濟社會發展注入青春和活力。

　　強化產業賦能

　　加快融入地方發展

　　一是構建直播矩陣。聚力推動非遺文創產品和“山東手造”產品市場化、產業化，學校大學科技園與商貿物流系聯手打造互聯網直播基地，聯合本地電商企業，投入電商直播設備100余套，借助AI數字人直播技術，構建以“線上+線下、數字人+直播”為一體的產品銷售矩陣，將直播間開在文創產品集中展銷區，打造非遺文創產品和手造產品組合供應鏈，賦能非遺文創產業高質量發展。

　　二是深化產教融合。突出學校大學科技園產教融合高能級平臺發展定位，聚焦人工智能、網紅電商、文創產業、創新創業孵化、研學文旅，打造“五位一體”面向區域開放共享的國家級產教融合實訓基地，園區入駐企業50余家，共建中國魯菜、華住等多個產業學院，初步形成“非遺+科創”產業生態。

　　三是融合文旅發展。持續擦亮菏澤“一都四鄉”文化品牌，積極將非遺與文旅、文創有機融合，創新舉辦以“國色花漾、青春當潮”為主題的“菏澤市首屆大學生牡丹文化節”活動，承辦“2024第五屆山東省精品旅游文創設計大賽”，開展以牡丹主題漢服秀、牡丹系列非遺文創產品推廣為主題的國家級媒體行采風活動等，將青春校園與傳統文化深度融合，綻放傳承新韻，打造城市文化新IP。

　　四是賦能特色產業。與菏澤市牡丹發展服務中心建立戰略合作，聯合牡丹產業深加工龍頭企業開發牡丹產品，形成牡丹系列化妝品、食品、文創品等牡丹衍生品150多個，助力牡丹產業高質量發展。與山東省直播基地、有愛云倉開展深度校企合作，將現代元素融入傳統技藝，開發魯錦現代服飾、馬面裙、漢服等非遺文創產品，帶動菏澤非遺文創產品年銷售額超2億元。

　　未來，菏澤職業學院將持續錨定非遺文化傳承與創新高地建設目標，進一步強化“數字技術+非遺基因+產業邏輯”的深度耦合，構建“傳承有體系、創新有動力、發展有空間”的非遺育人新生態，深化非遺課程體系建設，打造省級大中小學生研學基地和全國非遺教育特色學校，構建文化育人新格局，為中華優秀傳統文化的傳承和發展貢獻職教力量。

　　（作者張慶國系菏澤職業學院黨委書記，袁宗建系菏澤職業學院黨委副書記、院長）

《中國教育報》2026年01月20日 第06版

作者：張慶國 袁宗建