吉安職業技術學院探索電子信息人才培育新路徑

本文轉自：人民網-江西頻道

近年來，吉安職業技術學院不斷深化現代職教體系建設改革，聚焦中職、高職、本科“一體化”人才培養，圍繞印制電路板（PCB）產業鏈人才需求，聯合學校、科研院所和企業共同構建了“中、高、本”一體化貫通培養模式。

六方協同，錨定產業人才需求

為實現各層次人才培養與產業發展需求的精準對接，吉安職業技術學院以“資源整合、協同育人”為抓手，深度聚合政府、院校、企業、行業、科研機構、產業園區六方優質資源，搭建起跨區域、多層次的協同育人平臺。

2023年，在吉安市統籌協調下，吉安職業技術學院聯合井岡山經濟技術開發區、木林森、生益電子、滿坤科技等區域龍頭企業，牽頭組建吉安電子信息市域產教聯合體，為區域產業中高職層次人才需求筑牢供給根基。2024年，為進一步適配產業高層次人才培育訴求，該校在中國電子電路行業協會指導下，拓展合作維度，聯合電子科技大學、深圳市景旺電子股份有限公司等單位，共同組建全國電子電路行業產教融合共同體，為區域產業全層次人才需求提供系統性支撐。

三階遞進，構建貫通課程體系

依據“橫向融通、縱向貫通”的現代職教體系建構邏輯，吉安職業技術學院聯合井岡山應用科技學校（中職）、井岡山大學（本科）、木林森等區域龍頭企業共同研制人才培養方案、一體化課程體系，課程標準和轉段考核方案，明確“操作層—應用層—創新層”的三階能力培養目標，界定各階段的核心教學內容，破解傳統課程“重復與斷層并存”的難題，貫通中高本的培養通道。此外，依托高端電子制造與智能系統吉安市重點實驗室、江西省高頻高速電路板產業技術創新聯盟等平臺，引入企業真實項目，構建“電路裝配—系統設計—智能協同”階梯式實踐教學體系，中職階段的硬件成果直接作為高職階段的開發載體，高職階段的系統原型直接作為本科階段的創新基礎，完成實踐教學的一體化設計，融通崗位核心技能。

該校建成國家精品在線開放課程1門，“十四五”職業教育國家規劃教材1部，全國師生信息素養提升實踐活動--職業教育專項實踐教學案例典型作品1項、展示作品1項，省級電子信息工程技術專業教學資源庫1個，省級精品在線開放課程3門，省級一流線下核心課程1門，校級金課20門，校級一流課程6門。

四通互認，深化產教融合路徑

以混合所有制產業學院——木林森產業學院為載體，吉安職業技術學院創新推行“入校即入企、學齡即工齡、績點即薪級、學業即事業”的四通互認機制，實現校企資源深度融合。

入校即入企，學生入校獲得“準員工”身份；學齡即工齡，學習年限可計入企業工齡，入職即定崗對應層級崗位；績點即薪級，學生學業考核結果（課程績點、實訓成績、技能等級）直接作為入職薪資計發依據，實現“學習成效變現”；學業即事業，學生在校期間的學分互認證明、技能證書、競賽獎項、研發成果等，直接作為企業晉升與崗位競聘的核心依據。

多點開花，取得職教改革成效

吉安職業技術學院自2018年起開設五年制訂單班培養，2020年與井岡山應用科技學校開展“3+2”中高職一體化培養，2021年起先后與華東交通大學、井岡山大學開展專升本聯合培養本科辦學，首批在電子信息工程技術專業試點，至此電子信息工程技術專業開設中職、高職、本科教學，經過多年實踐，電子信息工程技術專業貫通培養模式成效顯著。

近年來，該校教師獲教學能力競賽省級一等獎2項，學生獲國家級獎項12項、省級獎項83項、省級教學創新團隊1個、省級高層次人才11名、省職業學校專業建設指導委員會委員1人、“贛鄱俊才”1名、省高校中青年學科（專業）帶頭人1人、省級骨干教師1人、江西省技術能手1人、江西省五一勞動獎章1人。

吉安職業技術學院以六方協同賦能中高本貫通培養，有效打通了不同層次的育人銜接壁壘，為產業輸送了適配發展的技術技能人才，彰顯了產教融合、貫通育人的職教實踐價值。