網傳復旦25級計算機班，寒假要求每天打卡高數、編程與大物？

網上刷到一個帖子，是關于復旦大學2025級計算機專業班推行寒假打卡做題活動，該活動是復旦大學 25 級計算機相關班級的年級黨學習小組發起的 “紅色領航?學業賦能” 假期充電計劃(見截圖)。

看了這通知，只是建議，要求各班黨小組學習成員帶頭打卡，并沒有強制要求所有同學打卡。

如果沒有強制，屬于自愿的話，其實也沒有什么。想打的同學就打，不打的同學寒假就開心的玩。

實際上對于大一的新生，在寒假打卡基本沒有什么效果，估計也就是形式主義。

因為大一新生剛熬過高中到大學的適應期，剛考完期末考，好不容易盼來春節，要走親訪友、要和家人團聚、要補補覺歇歇腦子，這時候讓他們每天打卡寫高數題、敲代碼，本質上就是和人性對抗。

當打卡變成了一種心理負擔，別說學進去知識，不產生厭學情緒就不錯了。更別說很多打卡只是形式主義，對著答案抄題、代碼復制粘貼，打卡記錄整整齊齊，實際啥也沒學會，這樣的打卡，除了滿足組織者的工作痕跡，還有啥實際意義？

高數和編程是計算機專業的核心基礎，這點毋庸置疑，但大學物理對多數計算機本科生來說，更多是通識課要求，并非核心技能，硬把這三門綁在一起天天打卡，完全沒考慮學生的感受，不知道為什么要打卡物理？

此外，大學階段的學習已經與高中階段不一樣了，應該要從被動學習變成主動學習。打卡的本質是 外部約束，不應該將高中的學習思維帶到大學。

大學和高中的最大區別，就是沒人再盯著你學習，學會自己安排時間、找到適合自己的學習節奏，比機械打卡重要得多。

如果一個學生真的想利用寒假補基礎，不用打卡，他也會自己制定計劃，每天學一點；如果一個學生本身就想趁假期休整，強行打卡只會讓他產生抵觸心理，甚至敷衍了事，反而養成 “為了完成任務而學習” 的壞習慣。

有人說，假期打卡是為了營造學習氛圍，防止學生荒廢時間。但營造氛圍的方式有很多，何必用打卡這種最生硬的方式？

可以給學生列一份自愿學習的書單和練習題庫，讓有需要的學生自行選擇；可以建個答疑群，學生有問題隨時問；甚至可以組織幾場自愿參與的線上交流分享會，聊聊學習方法，說說假期規劃，都比天天打卡強。

真正的學習氛圍，是靠內驅力支撐的，而不是靠打卡這種外部形式逼出來的。

大學生需要的，是有張有弛的假期，是能自主安排的時間，是能和家人好好相處的時光，而不是被打卡任務填滿的、毫無幸福感的假期。

與其讓學生在春節里硬著頭皮打卡，不如讓他們好好休息，養精蓄銳。畢竟，真正的學習，從來都不是比誰打卡的天數多，而是比誰能真正沉下心來，學進去、用得上。