西安歐亞學(xué)院董事長胡建波：學(xué)習(xí)的復(fù)利——在實(shí)踐與跨界中成長

今天，我想借2025歐亞學(xué)生年度盛典上兩位同學(xué)的演講，和大家談?wù)劻硪环N重要的復(fù)利：學(xué)習(xí)的復(fù)利。

圖1 工商管理學(xué)院2022級工商管理專業(yè)金明宇

工商管理學(xué)院的金明宇同學(xué)分享了他的AI創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。他說了三句讓我印象深刻的話。第一句是：“知識不是用來供奉的，而是用來折騰的?！彼f，原來在課堂上，對風(fēng)險控制這些詞語沒什么感受，但當(dāng)自己的賬戶上只有2萬元時，才知道現(xiàn)金流如果出了問題，是多么大的風(fēng)險。這時候回頭翻書，發(fā)現(xiàn)答案早就在那里。所以，為什么大家不喜歡理論？不是因?yàn)槔碚摬恢匾?，而是我們的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式不對。最好的學(xué)習(xí)不是記住理論，而是在需要時能調(diào)用理論解決問題。

他的第二句話是：“一定要跨界?！弊鳛樯炭粕鲃訉W(xué)習(xí)AI技術(shù)，因?yàn)椴贿@樣就沒法為客戶交付價值。這正是“歐亞三角形”的體現(xiàn)——從真實(shí)需求出發(fā)，用技術(shù)實(shí)現(xiàn)解決方案，最終形成可持續(xù)的模式。他的第三句話更深刻：“關(guān)注自己的痛點(diǎn)，也關(guān)注他人的痛點(diǎn)?！睅蛣e人解決問題，組織才有價值。德魯克說得好：組織的好壞要看它對外部的貢獻(xiàn)。

圖2 文化傳媒學(xué)院2023級網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)吳潘寧

文化傳媒學(xué)院的吳潘寧同學(xué)分享了她在西倉市集的故事。這個項(xiàng)目最初沒人報名，大家都在想：“我為什么要到一個破破爛爛的工地去，我是不是被別人當(dāng)成廉價勞動力，每天在那里收門票，做一些瑣碎無聊的事情？”但正是在這些看似簡單的工作中，她發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情——一個農(nóng)村婦女怎樣因?yàn)榧豇喆宓淖兏铮辛藷釔鄣墓ぷ?，讓自己變得更幸福和快樂。慢慢地，她在這段實(shí)習(xí)過程中找到了實(shí)踐和理論之間的聯(lián)系，也找到了自己擅長的閃光點(diǎn)。她所感受到的每一個點(diǎn)，都是在這次實(shí)踐過程中的體會，這就是最真實(shí)的課堂。

去年暑期，我專門寫了一篇文章《西倉市集的故事》 ，就是想告訴大家：其實(shí)真實(shí)世界的工作，大量都是些瑣碎、無聊的事情，遠(yuǎn)沒有像課本上看到的理論那樣，有強(qiáng)烈的因果關(guān)系，或者多么地富有戲劇性——你通過一項(xiàng)技術(shù)革新或者一個流程改進(jìn)，讓企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益大幅度改變。這里面更多的是痛點(diǎn)、難點(diǎn)和癢點(diǎn)。所以，課堂之外有更廣闊的教室，理論需要在現(xiàn)實(shí)中檢驗(yàn)。如果實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計得好，收門票也能收出洞察力，拍視頻也能拍出責(zé)任感。

這兩位同學(xué)講的看似是各自的故事，卻共同指向一種成長的內(nèi)在邏輯——那就是“復(fù)利效應(yīng)”。它不只屬于財富，更屬于信任與學(xué)習(xí)。查理·芒格99歲仍堅持閱讀與思考，正是因?yàn)樗钚懦掷m(xù)學(xué)習(xí)帶來的認(rèn)知提升是指數(shù)級的成長。他提出的“多元工具理論”更進(jìn)一步指出：真正的智慧來源于掌握多個學(xué)科的核心思維模型，并能夠在面對問題時自如組合、交叉驗(yàn)證，形成更堅韌、更具創(chuàng)造力的認(rèn)知體系。這種體系的建立，本質(zhì)上就是一個持續(xù)跨界學(xué)習(xí)與整合的過程。

今天讀的一本書、學(xué)的一項(xiàng)技能、思考的一個問題，都會在未來某個時刻連點(diǎn)成線，發(fā)揮出意想不到的復(fù)利效應(yīng)。因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)了，你提供的產(chǎn)品和服務(wù)更好了，你的信任復(fù)利也在增長，最后就自然獲得了金錢的復(fù)利。這種復(fù)利不需要很多啟動資本，只需要持續(xù)的好奇心、行動力。

同學(xué)們，最好的投資是投資自己的認(rèn)知。愿我們相信時間，不斷積累知識，更要勇敢地跨界探索，在實(shí)踐中構(gòu)建自己的思維工具箱，讓學(xué)習(xí)在連接與融合中，真正產(chǎn)生磅礴的復(fù)利。