明年又要換英語教材？老師直呼吃不消，學生家長兩行淚

學生家長兩行淚

最近聽說小學英語教材又要變天了。四年級用的新人教版剛上手沒兩年，明年又要換成課標版。不少老師私下吐槽：“這哪是改教材，簡直是拆了東墻補西墻！”

教材變難，老師學生齊上陣“打怪”

新人教版四年級上冊的內容，硬生生把老教材六年級的單詞和句型塞進來。詞匯量直接翻倍，零基礎的孩子翻開課本，滿眼都是陌生單詞。有老師掰著手指算：“每周兩三節課，一個班六七十號人，光是帶讀單詞都夠嗆，更別提講語法了。”更扎心的是，有些農村學校連英語老師都湊不齊，只能讓其他科目老師臨時頂替，結果課堂上讀單詞像趕鴨子上架，學生聽得云里霧里。

家長也沒閑著。有位媽媽曬出孩子的作業本：“昨天背‘apple’，今天學‘environment’，明天又要寫小作文。家里老人急得直拍桌子：‘這哪是學英語，分明是考家長！’”更夸張的是，有的家長為了不讓孩子掉隊，咬牙報了高價培訓班，結果發現培訓班老師也對著新教材直撓頭。

教材改革初衷好，落地卻像“空中樓閣”

說到底，教材改革是想讓孩子早接觸實用英語，擺脫“啞巴英語”的老路。比如新教材里增加了唱歌、情景對話，還穿插了傳統文化故事。但理想很豐滿，現實很骨感。一位山區老師苦笑：“我們這兒孩子連普通話都說不好，一上來就要用英語演情景劇，最后全班對著課本干瞪眼。”

更讓基層老師頭疼的是考核標準沒跟上。有老師吐槽：“教材教的是互動交流，考試卻還在考單詞拼寫。學生辛辛苦苦練了半年對話，試卷上一道選擇題就把人打回原形。”這種“教考分離”的尷尬，讓不少學校只能偷偷回歸老辦法——讓學生死記硬背應付考試。

頻繁換教材，誰來買單？

教材版本一年一變，最遭殃的是學校。有位教務主任掰著手指頭數：“上學期用滬教版，這學期換人教版，下學期又要用新課標版。老師剛摸透一套教材，轉頭又得重新備課。”更現實的問題是經費——有些偏遠地區學校連投影儀都沒有，想用新教材配套的電子資源，只能靠老師自己手機投屏。

不過也有好消息。最近幾家出版社回應，新教材正在“瘦身”：刪減復雜的長句，把超綱詞匯挪到選學部分，還增加了配套的動畫和音頻。有農村老師反饋：“現在每單元開頭都有‘先聽再讀’的提示，跟著錄音模仿，孩子們敢開口了。”雖然進步看得見，但要讓所有孩子都跟上，還得再磨合幾年。

教育這盤棋，不能只盯著教材

說到底，教材只是工具。有位從教二十年的老教師說得實在：“以前用老教材，我們自己編兒歌、畫卡片；現在用新教材，照樣得琢磨怎么把課講活。”關鍵還是得給老師減負——減少重復培訓，多給實踐機會，讓農村老師也能參加線上教研。

對家長來說，與其焦慮“孩子跟不上”，不如放下手機陪孩子看看英文動畫片。有位媽媽分享經驗：“每天晚上和孩子用新教材里的單詞玩‘你畫我猜’，三個月下來，孩子居然能自己編小故事了。”

教材改革還在路上，但教育的本質始終沒變——不是把孩子逼成做題機器，而是幫他們打開看世界的窗戶。下次再換教材時，咱們不妨多給點耐心，畢竟成長這事，急不得。

（本文參考資料：人民網、光明網、半月談等媒體報道）

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