浙江一縣取消中考選拔，全員直升普高！五五分流將逐步退出歷史

就讀人口越來越少，高中又在擴招，學位比學生多，取消中考是大勢所趨。
但是職業教育不會退場，只是從中考挪到了高考。
目前為止，已經有了上百家職業本科，頭部職業本科的錄取分已經超過不少雙一流大學。

深圳職業技術大學、深圳信息職業技術大學投檔線超過雙一流華南農業大學

不少職業本科投檔線都超過傳統本科院校

中考作為升學路上的第一道“篩選關”，曾讓無數家庭陷入焦慮，“五五分流”更是成了家長們的心頭大石。

但最近浙江嵊泗縣的一項教改，打破了固有格局——這個位于舟山群島的海島小縣，徹底取消了中考選拔功能，讓本縣戶籍及符合條件的隨遷子女初中畢業生，100%能升入普通高中。

這不僅是一次縣域教育的大膽嘗試，更釋放出強烈信號：隨著就讀人口減少、高中擴招，中考選拔或許會逐步淡化，五五分流也將迎來新的轉型。

一、海島縣的大膽突破，取消中考不是“躺平”是“轉型”

嵊泗縣的改革，并非一時興起，而是立足海島人口小縣的實際困境做出的精準調整。

作為由600多個島嶼組成的縣域，當地教育資源配置本就面臨挑戰，再加上生源外流，傳統中考選拔模式反而加劇了教育內卷，讓基礎教育陷入“為升學而教”的誤區。

從2025年秋季學期起，當地全面取消普高錄取分數線，只要是符合條件的初三畢業生，想讀普高都能如愿，2025學年266名填報普高的學生全部錄取，真正實現了“愿讀盡讀”，縣域普高就讀率達到81%。

很多人誤以為取消中考就是放棄學業要求，實則不然。

嵊泗縣只是淡化了選拔功能，轉而建立更科學的評價體系，推行“學業水平考試+過程性表現”雙軌制，70%看學業考試成績，30%參考日常表現，評價結果以等級制呈現，既保障了學業底線，又引導學校關注學生成長全過程。

這種改革不是“躺平”，而是從“篩選人”向“培養人”的核心轉型，精準破解了人口小縣的教育資源困境。

二、改革成效顯著，公平與吸引力雙提升

此次教改帶來的改變，不止是升學門檻的取消，更重塑了當地的教育生態。

最直觀的是教育公平的落地，改革前隨遷子女普高就讀覆蓋率僅43%，如今直接躍升至100%，徹底打破了戶籍壁壘，實現了生源平等入學。

這一變化不僅讓隨遷家庭安心，更讓教育回歸本質，不再以戶籍、分數劃分等級。

同時，改革也挽回了本地群眾對教育的信心。

以往不少家庭為了讓孩子接受更好的教育，紛紛送娃到外地就讀，導致生源持續外流。

而教改后，2025年秋季有在外就讀的學生主動回流，小升初縣域就讀率達到93.99%，生源外流較5年前下降近10個百分點。

當教育不再是“一考定輸贏”，家長的升學焦慮得到緩解，本地教育的吸引力也自然提升，形成了良性循環。

三、育人模式升級，打破成長單一路徑

取消中考后，如何適配不同學生的發展需求，成了教改的核心課題。

嵊泗縣給出的答案是構建多元化育人體系，打破“普高一條路”的局限。在普高教育層面，全面推行分層走班教學，開設科創班、普通班，根據學生的學科能力和興趣適配不同的教學進度與難度，讓學優生能拔高、普通生跟得上，真正實現個性化培養。

更值得關注的是普職融合的探索，當地組建“職融普通班”，以普高基礎課程為核心，搭配職業認知模塊，讓學生在高中階段就能接觸職業方向，避免了中考時被迫選擇普職的盲目性。

同時，通過小初高一體化科創教育體系，開展科創素養營、周末科學院等活動，為有特長的學生搭建差異化發展平臺。

這種模式下，學生不用再被中考分數捆綁，能根據自身特點規劃成長路徑。

四、五五分流不會消失，只是換了“出場時間”

看到嵊泗縣的改革，很多人疑問“五五分流要取消了嗎”，其實答案是否定的。

五五分流的核心是優化人才結構，保障職業教育發展，這一初衷不會改變，只是分流的節點從中考延后到了高考。

隨著職業本科的快速發展，目前全國已有上百家職業本科院校，頭部職業本科的錄取分數線甚至超過不少雙一流大學，職業教育早已不是“退而求其次”的選擇，而是與普通教育并行的賽道。

中考取消選拔功能，本質上是給了所有學生平等接受高中教育的機會，讓他們在高中階段充分認知自我、明確興趣后，再通過高考選擇普通本科或職業本科，這種分流更科學、更人性化。

對學生而言，多了三年的成長時間，能更理性地規劃職業方向；對社會而言，能讓真正適合職業領域的人才主動選擇，提升人才培養的精準度，這才是分流的真正意義。

五、改革的可復制性：大勢所趨下的精準適配

嵊泗縣的教改能成功，離不開其人口小縣、學位充裕的基礎條件。

如今全國范圍內，就讀人口逐年減少，而高中階段學校持續擴招，很多地區已經出現“學位比學生多”的情況，這為淡化中考選拔、推行全員直升提供了現實基礎。

嵊泗縣的實踐，為人口較少、生源外流嚴重的縣域提供了可復制的樣板，其核心不是照搬“取消中考”，而是立足本地實際，重構教育評價與育人模式。

同時，嵊泗縣也通過借力優質資源補齊短板，與優質高中結對幫扶，實現教研、課堂、作業“三同步”，甚至培養出能考上頂尖大學的學生，證明了取消中考后，學業質量依然能提升。

這也說明，教改的核心永遠是提升教育質量，而非糾結于選拔形式，只要配套措施到位，全員直升與高質量育人完全可以兼顧。

六、教育的終極目標，是讓每個學生都有出路

嵊泗縣取消中考的改革，不僅是一次縣域教育的突破，更預示著我國基礎教育的發展方向——從“選拔競爭”向“全面育人”轉型，從“一考定終身”向“多元成長”升級。

五五分流逐步退出中考舞臺，不是教育的“減負躺平”，而是更符合時代需求的理性調整，讓分流回歸“適配人才”的本質。

未來，或許會有更多地區跟進類似改革，中考的選拔功能會逐漸弱化，而綜合素質評價、個性化培養會成為教育的核心。

對家長和學生來說，與其焦慮于考試選拔，不如關注自身能力的提升，畢竟教育的終極目標，從來不是篩選出少數“優等生”，而是讓每個學生都能找到適合自己的成長路徑，擁有光明的未來。

你支持取消中考選拔功能嗎？你所在的地區有類似教改嘗試嗎？歡迎在評論區聊聊～