湖北
咸寧網訊（記者杜培清 通訊員羅澤峰）“這個操作規范的依據，我知道！”近日，在國網咸寧供電公司電力通信運檢一班的辦公室里，青年員工楊惠康指著文件，自信地與同事交流著技術細節。就在一年多前，他還是個看著復雜設備圖紙“有點懵”的職場新人。他的快速蛻變，源于班組內部興起的一股“人人爭當講師”的熱潮。
近年來，面對新員工渴望成長卻又無從下手的普遍困境，該班班長石小敏沒有沿用“老師傅慢慢帶”的傳統老路，而是創新推出一套培養“組合拳”——“每周講制度、輪流擔項目”。
每周，班組都會利用學習時間，不論是老師傅還是新人都有機會擔任主講，深入解讀一項安全規程或技術標準；同時，在確保安全的前提下，讓年輕員工輪流牽頭負責一些小型現場作業或仿真項目，從前期準備到最終完成，全程主導。
“第一次被推上講臺時，緊張得手心冒汗?！比ツ?月入職的何沁宇坦言。然而，正是這種“必須自己先學懂、再講清”的壓力，逼著他們沉下心來鉆研，將零散的知識點梳理成系統邏輯。
從磕磕巴巴地照本宣科，到從容清晰地分析講解；從跟在老師傅身后邊看邊學，到獨立帶領小組完成小任務，楊惠康、何沁宇等一批青年員工在“講”與“干”的循環中實現能力“爬坡”。
如今，這批昔日的“萌新”已成長為班組的技術骨干，不僅能嫻熟處理本崗各類工作，更時常化身“小教員”，為后來者或協作部門同事傳授經驗、答疑解惑?！叭巳松现v臺、個個有項目”的模式，有效激活了班組的學習“細胞”，形成了互幫互學、比學趕超的濃厚氛圍。
從“職場小白”到“業務能手”，再到能夠分享知識的“內部講師”，咸寧供電公司在基層班組建設和青年人才培養上的創新實踐，為企業高質量發展注入了蓬勃的青春動能。
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