成都青羊教師的AI融合教學(xué)案例斬獲教育部“創(chuàng)新作品”最高榮譽(yù)

近日，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）公布了2025年全國師生數(shù)字素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)評選結(jié)果。由成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院教研員黃鶯老師帶領(lǐng)成都市同輝（國際）學(xué)校黃穎俐老師、成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校陳萌萌老師設(shè)計(jì)并執(zhí)教的教學(xué)案例《智能互動(dòng)，粽香傳情：生成式AI賦能傳統(tǒng)文化教學(xué)新生態(tài)教學(xué)案例》榮獲常規(guī)項(xiàng)目“融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例”創(chuàng)新作品，標(biāo)志著青羊區(qū)在人工智能融合教學(xué)領(lǐng)域的探索與實(shí)踐獲得國家級權(quán)威認(rèn)可。

該案例從區(qū)級選拔起步，歷經(jīng)青羊區(qū)一等獎(jiǎng)、成都市一等獎(jiǎng)、四川省一等獎(jiǎng)，最終挺進(jìn)全國賽場并斬獲最高榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了從區(qū)域到全國的“四級跨越”，充分展現(xiàn)了青羊區(qū)在“AI+教育”融合創(chuàng)新方面的扎實(shí)功底與領(lǐng)先實(shí)力。

一直以來，青羊區(qū)堅(jiān)持“始于問題、成于體系、凝于范式”的教研路徑，構(gòu)建了“研—?jiǎng)?chuàng)—用—思”閉環(huán)教研新生態(tài)。從精準(zhǔn)把脈教師的真實(shí)困惑，到理論武裝形成區(qū)域共識(shí)；從教研員率先垂范開發(fā)樣章，到跨校集群共創(chuàng)69節(jié)AI賦能課例；從專項(xiàng)攻堅(jiān)循證迭代，到跨區(qū)域協(xié)同開闊視野——每一步都扎實(shí)穩(wěn)健，最終凝結(jié)為可復(fù)制、可推廣的區(qū)域教研范式。

此次黃鶯、黃穎俐、陳萌萌三位老師的獲獎(jiǎng)案例，正是這一系統(tǒng)性教研孵化的生動(dòng)體現(xiàn)。該案例以“生成式AI賦能傳統(tǒng)文化教學(xué)”為核心，將智能工具深度融入教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建了技術(shù)賦能與文化傳承雙向激活的教學(xué)新生態(tài)，體現(xiàn)了“素養(yǎng)導(dǎo)向、技術(shù)融合、育人為本”的區(qū)域課改方向。

“從青羊區(qū)、成都市、四川省再到教育部，這份榮譽(yù)的階梯式攀升，不僅是對三位教師創(chuàng)新實(shí)踐的高度肯定，更是對我區(qū)‘研教融合、技術(shù)賦能、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)’教研機(jī)制的有力印證?！鼻嘌蚪炭圃合嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，將繼續(xù)深化AI與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，搭建更廣闊的教師成長平臺(tái)，推動(dòng)區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型邁向更高水平，為培育時(shí)代新人貢獻(xiàn)青羊智慧與青羊方案。（圖/文 成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院）