四川
跨域研訓促提升 二次賦能啟新程——廣元市市級機關幼兒園開展教師外出學習成果內化分享活動
師者之道，學以致遠；
教育之功，踐以生輝。
1月29日，廣元市機關幼兒園圍繞“融匯·轉化·創新”主題，組織開展了教師外出學習二次分享活動。六位赴深圳、南京、樂山學習的教師立足所學所獲，通過理論梳理、案例剖析與實踐路徑提煉，對跨地域教育經驗進行深度整合與創造性轉化，切實推動先進教育理念在廣元市機幼實踐中落地生根。
夯實專業根基
——以基本功修煉促教育品質提升
俞昕言
《學其“精氣神” 扎實落園本》
——赴深圳、樂山學習的學思見悟
保教主任俞昕言老師立足新時代教師專業發展要求，圍繞新時代優秀教師三大基本功、高質量游戲實施路徑與師幼共生環境構建三大維度，融匯深圳、樂山兩地學習精華，系統闡釋了"萃取精髓、夯實專業底氣、深耕園本落地"的實踐導向。
創新課程實踐
——在問題導向中建構學習深度
馮茌
《幼兒問題式學習課程》
馮茌老師圍繞幼兒問題式學習課程展開分享，系統解析了幼兒問題解決的五步演進規律，通過"停車場"等項目案例，生動呈現觀察-評估-設計三大策略如何有機嵌入課程實施全過程。
黃琴
《課境相融，學思并進》
黃琴老師聚焦課程資源轉化，深入闡釋南京太平巷幼兒園"田野課程"中環境與課程的共生關系，提出"讓資源說話、讓環境育人"的實踐路徑，為園本課程開發提供了可操作的資源轉化范式。
優化師幼互動
——在“游戲”與“支持”中共同成長
王雪皎
《支持幼兒游戲 助力幼兒成長》
王雪皎老師深入解析了“觀察行為—發現需求—提供支持”的閉環策略。她指出，指導性游戲的精髓在于精準把握幼兒的“最近發展區”，使教師的支持有的放矢，讓幼兒的成長在游戲中變得可見、可循。為師幼互動質量的提升提供了可借鑒的方法論支持。
重塑環境理念
——在空間敘事中彰顯兒童本位
巴姆
《浸潤“活”教育 生長真童趣》
《在藝術里遇見成長的無限可能》
巴姆老師通過深度解讀南京鼓樓幼兒園盛美分園與ART兒童工場的環境創設理念，從整體氛圍、空間設計到教育滲透，提煉出“看見兒童、支持生長”的底層邏輯，提煉出"空間即課程"的環境育人觀，從教育哲學高度闡釋了環境如何成為支持兒童主動探索的"第三位教師"。
陳崢月
《在生活場域中，讓教育自然生長》
陳崢月老師從微觀實踐層面，分析樂山機關幼兒園如何通過功能分區與細節設計，實現環境與課程的深度對話，展現了"讓每一處環境都承載教育意圖"的實踐智慧。
從“知行”到“行遠”
共筑專業成長生態
六場分享，四次聚焦，一場關于教育本質的思辨。本次二次培訓不僅實現了外出學習成果的“顆粒化沉淀”，更通過內容的重組與升華，讓教師們在碰撞中建構起對課程、觀察、環境的系統性認知。
廣元市市級機關幼兒園將持續以“共享、共研、共長”為路徑，推動學習成果從“個體經驗”轉化為“集體智慧”，讓每一次外出學習都成為園所高質量發展的新引擎，助力教師在專業道路上向更深處漫溯。
來源：廣元市機關幼兒園
編輯、初審 | 江映元
復審 | 母瑤琴
終審 | 何 燕
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