為什么一些學生缺乏對藝術的尊重？

一些學生缺乏對藝術的尊重，不僅僅聽藝術課并不用心，而且無法欣賞藝術品。為什么會出現這種現象？

雖然學校開有美術館，不管是小學生還是中學生，都有美術課程，但美術老師并不一定教會學生美育的知識，或者說不一定把美術課上成美育課。很多中小學生失去了審美能力，而且沒有專門的審美課程來上。他們往往被資本蠱惑，被大人影響，以為吃喝玩樂就是好的。不僅電視上充斥著關于吃喝玩樂的廣告，而且網絡上充斥著這樣的廣告，大人們都認為這樣的廣告是真實可靠的，掙了錢就要吃喝玩樂，以至于影響了很多孩子。孩子不會審美，不知道哪些行為是美的，哪些行為是丑的，甚至根本不懂什么叫藝術，似乎有權有錢才是藝術，沒權沒錢就不是藝術。或者說孩子們認為，只有權貴才懂藝術，而普通人是不懂藝術的，就像自己不懂藝術一樣。老師講課并沒有帶出美學的意味，沒有進行精神層面的升華，而是專注于考試，甚至考試之前，音樂課、體育課和美術課都被文化課占用。星期天和節假日家長要催促孩子上輔導班，尤其要上文化課輔導班。不僅有社會人士辦的文化課輔導班，而且有老師偷著辦的輔導班，主要是給孩子講解題方法，甚至有的還要搞小測驗，最終加重了孩子的學習負擔，卻沒有灌輸美育的知識。因為美育的知識似乎并不是考試的內容，就像音樂課和美術課不納入考試范圍一樣，本來應該教育孩子能夠欣賞優美的音樂，能夠欣賞美的繪畫和雕塑作品，但很多孩子都不會欣賞，甚至老師上課都不好好上，當然學生不懂什么叫藝術了。

學生不懂藝術，就無法尊重藝術，或者說根本不懂什么叫藝術品，什么叫藝術家。在他們的觀念里，總是認為藝術品能賣高價格，藝術家能賺大錢，才算有價值，而不賺錢的，就不算有價值，甚至根本不叫藝術。就像魯迅在小說《孔乙己》中說的那樣，人們笑話孔乙己，說“你怎么連半個秀才都撈不到呢？”孔乙己往往顯出頹唐的樣子，支支吾吾，滿口之乎者也，說的話讓人聽不清了。人們便哄笑起來，笑他的迂腐。其實哄笑的人和孔乙己是一樣的，都是底層人，卻沒有互相幫助，而是要拿孔乙己取笑。藝術就是這樣，并沒有太多的功利追求，或者說不是用于功利目的，而是人們吃飽喝足之余搞的東西。但藝術經過商業化運作之后，藝術品就成了炒作的東西，也能夠賣高價，藝術家就成了賺錢的人。雖然有很多并不賺錢的藝術家存在，也真的懂藝術，能弄出藝術品，但他們的藝術品并沒有被炒作，也沒有賣到高價，以至于他們總是窮困潦倒，被人瞧不起，就像孔乙己一樣，長期混跡于社會底層。看看那些北漂藝術家，就知道怎么回事了。不管是音樂家，還是美術家，都是被人們口頭稱呼的所謂藝術家，沒有多少錢，長期住地下室，吃簡單的飯，有時候還吃了上頓沒下頓，卻要終身搞藝術。

其實這樣的藝術家是值得尊重的，但很多學生并不認為這樣，而是從世俗的觀念來看待這些藝術家，認為他們賺不了錢，就不是所謂的藝術家，而所謂的藝術家都是資本推崇的藝術家，能夠圈錢，還擁有大量的粉絲。其實這種誤解和中學缺乏美育課程有關系，起碼美學課程應該進入中學，應該納入考試范圍，應引起重視。不然很多學生喪失了審美的能力，會把丑陋的當成美好的，把美好的當成丑陋的，就像他們看不起社會底層的藝術家和他們創作的藝術品一樣，反而看得起那些被資本推崇的藝術家和藝術品，當然就會顛倒黑白。他們會認為藝術是用來賺錢的，其實已經喪失了美學觀念，當然不會審美，而是把丑陋的觀念當成美好的觀念來看待。藝術并不是用來賺錢的，很多學生往往產生了相反的念頭，認為不賺錢的藝術不是真正的藝術。其實藝術經過商業化運作之后，很多藝術門類都成了賺錢的門類，只不過人們應該有所鑒別，知道錢財并不能衡量藝術品本身。就像《清明上河圖》的真跡是無價之寶一樣，全世界只有一份，無法用價格來衡量。真正的藝術家也是如此，偉大的音樂家和美術家不一定真的被資本推崇，也不一定真的能賺大錢，但他們能創造出優秀的作品，能夠被人們看到。

學生受到了資本的影響，或者說受到了市場的影響，總是以功利主義觀念來衡量藝術家和藝術品，就往往出現以偏概全的觀念。即便他們聽藝術課程，也往往缺乏對老師應有的尊重。一些中學生聽藝術課程，總是熙熙攘攘，總是吵吵鬧鬧，認為和自己無關，或者說講課的老師名氣不大，他們僅僅看老師的身份和地位，當然會離題萬里，其實是褻瀆了藝術。一些大學生聽藝術課程，也總是認為無關緊要，而聽數理化課程就很重要。畢竟藝術課程并沒有多少考試內容出現，也沒有什么功利化的目的，也就給人一些錯覺，以至于大學生認為這樣的課程沒用。實際這樣的課程就像老子說的，“無用之用方為大用”。藝術是精神層面的東西，藝術學就是教人創造藝術品和欣賞藝術品的學問，已經脫離了形而下的物質層面，似乎毫無功利目的和追求。但很多人欣賞藝術總是附載功利目的，總是對藝術產生嚴重的曲解和誤解，以至于影響了學生。當社會都變得功利化的時候，各個行業都出現了功利化的競爭，教育走上了產業化道路，那么學生就會遠離美學觀念，進而進入爭名逐利的考試競爭之中，甚至學習非常痛苦，毫無美感可言。

由此來看，在大環境的影響下，一些學生缺乏對藝術的基本尊重，本身就是社會發展的正常現象，但不利于學生成長，也不利于他們審美觀念的形成。應該加強美育，要專門給中小學生上美學課，讓他們懂得美學的重要性，也樹立好的審美觀念，尊重藝術，尊重藝術家，其實也是尊重自己，因為藝術品是個人精神關照之后的產品，不僅僅是獨立的一種產品。藝術也是個人精神的參照物，當然要尊重藝術，也是尊重自己。