遼寧
越來越看不懂高考物理題了。為了追求所謂的“區分度”，紛紛走上了歪路：
瘋狂擦邊競賽難度，在經典模型上猛升維度，一道帶電粒子運動題，恨不得把重力、電場、磁場、非勻強場、原子物理全揉進去，如果說單是壓軸題壓軸問這樣，倒也能接受。但更低級的，通過超長的題干、冗長的計算來提難度，外加很短的考試時間，讓正常思考變成奢望，這就真的過分了。
高中生已經夠辛苦了，教育者，應該用清晰的標尺去衡量他們的努力，而不是用一團模糊又猙獰的迷霧去消耗、甚至打擊他們對科學最本真的興趣。
以前吐槽過這事，同行和我爭：高考就這樣，誰不適應就被淘汰唄。好，咱就說高考，核心目的，是不是篩選出基礎知識扎實、思維清晰的學生進入更高學府深造。數學老大哥，作為150分的絕對主力，已經在前邊承擔了最核心的區分和篩選功能。這種情況下，滿分100分的物理，還掙著命的強出頭，這沒有問題？這不是篩選吧，這是人為制造困境 ，高考物理成了出題人的炫技舞臺。
物理之美，在于其邏輯的自洽。是要考察學生對物理學核心框架、基本規律和思維方法的掌握，應該像一盞燈，照亮學生思維的通路，而不是像一堵墻，直接宣告此路不通，難倒學生，讓他們在時間壓力和陌生模型下崩潰。
整天喊著減負，那就要有實際的措施，完全不需要用100分的卷子，去搶150分科目的篩選權。我們需要的是回歸本心：考好該考的，教好該教的，讓學生的時間，真正用在理解萬物之理上。
最后，加長答題時間，提高物理分上限，題干精煉些，計算少一些，總得占一到兩個吧。當下物理這種過分的內卷，正在背離教育的初衷。
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關注我，一個和學生們站在一起的高中物理老師。
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