讓音樂托舉少年成長！中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)金帆管樂團成立三十周年

1月23日，“音樂 讓生長更精彩”——中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)管樂團三十周年教育成果展示活動在中央財經(jīng)大學(xué)學(xué)院南路校區(qū)學(xué)術(shù)會堂舉行。海淀區(qū)教委、教科研機構(gòu)、高校及共建單位的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓，與師生、家長及社會各界代表齊聚一堂，共同回望農(nóng)科院附小三十年來以音樂滋養(yǎng)生命、以美育托舉成長的育人實踐。

本次活動通過音樂會展演、影像回顧、致辭交流與現(xiàn)場互動等多種形式，呈現(xiàn)了中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)在藝術(shù)教育領(lǐng)域的探索成果，展現(xiàn)了金帆管樂團三十年穩(wěn)健發(fā)展所形成的育人價值與美育生態(tài)。

一場關(guān)于生長教育的立體呈現(xiàn)

中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)管樂團的重要成長歷程在視頻回顧中慢慢展開——從最初的少先隊鼓號隊，一步步成長為北京市首批金帆管樂團、北京市高水平學(xué)生藝術(shù)團。

成果展示環(huán)節(jié)，合唱、舞蹈、行進打擊樂、弦樂與管樂合奏等節(jié)目精彩紛呈：合唱團演繹多首中外經(jīng)典作品，展現(xiàn)出校園美育浸潤下的純真與靈動；舞蹈《西子湖·初妝》以東方美學(xué)為底色，勾勒出含蓄溫潤的藝術(shù)氣質(zhì)；行進打擊樂《雄獅少年》節(jié)奏鏗鏘、氣勢昂揚，盡顯少年一代蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

隨后，弦樂團與管樂團的演出將活動推向高潮，從室內(nèi)弦樂的細膩婉轉(zhuǎn)，到大編制管樂合奏的恢弘大氣，新一代“金穗少年”在舞臺上完成了對音樂、集體、自我的深刻詮釋。

活動現(xiàn)場，學(xué)校以莊重的儀式，向三十年來參與、見證并守護金帆管樂團發(fā)展的專業(yè)教師與管理教師致以崇高敬意。這份致敬，既是對老師們過往辛勤付出的感恩，更是對他們堅守教育初心的敬佩。

金帆管樂團藝術(shù)總監(jiān)、常任指揮張海峰與學(xué)校同行三十載，見證了一屆又一屆學(xué)生從零起步、逐夢成長，培養(yǎng)了近千名畢業(yè)團員，“這個樂團就像自己養(yǎng)大的孩子”，在他看來，演出的圓滿完成并非核心，更重要的是讓孩子們在克服困難中學(xué)會堅持，在集體協(xié)作中懂得擔(dān)當(dāng)。

以學(xué)生為主體的美育浸潤實踐

本次成果展示中，中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)發(fā)布了由全體學(xué)生參與完成的美育實踐成果——管樂團三十周年紀念視覺體系。自2025年11月起，學(xué)校圍繞樂團三十周年“音樂 讓生長更精彩”的主題，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生參與團名、團徽及整體視覺標(biāo)識的設(shè)計工作。學(xué)生將音樂精神、校園文化，結(jié)合“生長教育”“金帆藝術(shù)團”的核心理念，展開創(chuàng)意構(gòu)思、作品展示與集體研討，最終經(jīng)專家評選，確定了全新團名“金帆麥浪管樂團”及其專屬團徽形象。同學(xué)們還設(shè)計了管樂團成立三十周年紀念徽章。

全員參與的創(chuàng)意征集活動，讓這場美育實踐真實而完整。最終呈現(xiàn)的團名與團徽，將音樂、土地、生命與希望等意象深度融合，既呼應(yīng)了學(xué)校“生長教育”的辦學(xué)理念，也成為全體學(xué)生共同參與、共同創(chuàng)造的藝術(shù)結(jié)晶。

活動現(xiàn)場舉行了團徽的揭幕儀式。學(xué)生親手設(shè)計的標(biāo)識在大屏幕上正式亮相，不僅是一件藝術(shù)作品的發(fā)布，更生動展現(xiàn)了學(xué)校美育從“被動觀看”向“主動創(chuàng)造”、從“舞臺展示”向“內(nèi)在生成”的轉(zhuǎn)型。音樂不再只是被演奏的藝術(shù)對象，更成為學(xué)生表達自我、參與校園文化建設(shè)的重要載體。

讓音樂成為成長的底色

中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)金帆管樂團成立于1996年，2004年被北京市教委正式認定為首批“北京市學(xué)生金帆藝術(shù)團”。三十年來，學(xué)校始終堅守“以美育人、以藝術(shù)育心”的教育理念，將音樂作為滋養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體。

結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)校構(gòu)建了科學(xué)規(guī)范、可持續(xù)推進的藝術(shù)團培養(yǎng)體系，從團員選拔、分層教學(xué)到階段評估，形成了成熟穩(wěn)定的運行機制。在嚴格而專業(yè)的訓(xùn)練中，學(xué)生不僅提升了扎實的演奏技能，更在合奏中學(xué)會傾聽、協(xié)作與擔(dān)當(dāng)，在舞臺上完成從緊張到從容的成長跨越。

以金帆管樂團為引領(lǐng)，中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)不斷拓展藝術(shù)教育的廣度與深度，逐步構(gòu)建起涵蓋管樂、行進管樂、弦樂、合唱、舞蹈、美術(shù)、書法等多元形態(tài)的校園藝術(shù)生態(tài)，讓藝術(shù)真正融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與校園生活，成為陪伴其成長的重要力量。

在持續(xù)探索中，金帆管樂團始終堅持高水準(zhǔn)藝術(shù)實踐與開放交流。多年來，樂團活躍于國內(nèi)外重要舞臺，先后赴中國香港、美國、日本、奧地利、西班牙、英國等地參與國際藝術(shù)交流與賽事，屢獲金獎及最佳表演獎，充分展現(xiàn)了中國少年昂揚自信的藝術(shù)風(fēng)采。在國內(nèi)各級各類比賽與展演中，樂團亦長期保持優(yōu)異成績，行進管樂團自成立以來更是屢創(chuàng)佳績。這些成果不僅是樂團藝術(shù)水平的集中體現(xiàn)，更是學(xué)校美育體系持續(xù)完善、整體發(fā)力的生動見證。

作為1996年首屆團員代表，校友許崢回憶起第一次拿起長號的場景，依舊歷歷在目、暖意滿懷。在他看來，金帆管樂團給予自己的不僅有扎實的演奏技巧，更有關(guān)鍵成長階段“被老師扶一把”的力量。“那種幫助或許不那么具體，卻會在后來的人生道路上反復(fù)滋養(yǎng)著我。”

2002屆團員陳基越則將多年管樂訓(xùn)練視為一種“心理韌性”的鍛造。日復(fù)一日的基本功練習(xí)，讓他在音樂之外，學(xué)會了吃苦、堅持與自我管理。正是童年時期養(yǎng)成的沉淀習(xí)慣，讓他在此后的學(xué)習(xí)、工作乃至人生道路上，有了重要支撐。

這些走出校園的金帆校友，用親身經(jīng)歷印證：音樂教育的價值，往往不止于舞臺上的瞬間綻放，更會在漫長歲月中，悄然塑造著人的精神底色。

海淀區(qū)美育和校外教育科科長曹芳高度肯定了中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)金帆管樂團在基礎(chǔ)教育美育實踐中的示范引領(lǐng)作用，認為其三十年的發(fā)展歷程，為中小學(xué)美育工作提供了可持續(xù)、可推廣的實踐范式。

站在新的起點上，中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)將繼續(xù)深化美育課程建設(shè)，完善多層次藝術(shù)社團體系，讓音樂不僅停留在舞臺之上，更持續(xù)滋養(yǎng)每一位學(xué)生的精神世界。期待，在未來的教育實踐中，旋律常伴校園，讓每一個孩子都能在音樂的滋養(yǎng)下，綻放出獨特光彩。