寒假低成本帶孩子見世面的方式：出門辦事，盡量帶上孩子

放寒假了，又到了帶孩子看世界的時(shí)候。

家長(zhǎng)群里，關(guān)于旅游團(tuán)、研學(xué)營(yíng)、游學(xué)項(xiàng)目的討論一直很熱烈，畢竟難得放假，不帶孩子去長(zhǎng)見識(shí)，開眼界，總感覺虧欠了孩子。

但最近看到一句話，像潑了一盆冷水：你理解的見世面，90％以上都是消費(fèi)陷阱。

細(xì)想真是扎心。

我們?cè)义X是想讓孩子領(lǐng)略名勝、感受異域文化，期待他歸來時(shí)得到升華。

可現(xiàn)實(shí)呢？

去了那么多地方，花了那么多錢，孩子回來后往往只吐出兩個(gè)字：好累。

問他學(xué)到了什么，支支吾吾說不出個(gè)所以然。對(duì)孩子來說，所謂的“見世面”，不過是換個(gè)地方點(diǎn)外賣、躺酒店、玩手機(jī)。

錢花了，罪受了，孩子卻還是那個(gè)孩子。

所以，關(guān)于見世面，我們是不是從一開始就理解錯(cuò)了？

見事物

是對(duì)見世面最淺薄的認(rèn)知

曾在網(wǎng)上看到一位媽媽分享的經(jīng)歷。

國(guó)慶時(shí)，為了激勵(lì)小學(xué)的女兒好好學(xué)習(xí)，她花了近1萬(wàn)給女兒報(bào)了個(gè)“北京xx名校研學(xué)營(yíng)”。

本想著，孩子既可以看看首都，還可以順便感受下名校氛圍。

去了才發(fā)現(xiàn)，聽起來高大上的研學(xué)，其實(shí)就是走個(gè)形式：

第一站說是參觀名校，卻只是經(jīng)過的時(shí)候在門口拍個(gè)照，連校門都沒邁進(jìn)去，就緊接著趕往圓明園，走馬觀花逛了一圈。

故宮游覽也很倉(cāng)促，人擠人地逛了三個(gè)小時(shí)，卻主要看了幾個(gè)大水缸和神獸，以及紅墻瓦片。

還有一天，為了看早上5點(diǎn)天安門升旗，她們2點(diǎn)半就起床出發(fā)了，許多孩子看完升旗，直接裹著外套就地睡下補(bǔ)覺。

一趟行程下來，只有拍照、打卡、奔波。

他們雖爬了壯觀的長(zhǎng)城，卻對(duì)其歷史背景一無(wú)所知；看了宏偉的皇家宮殿，卻不懂得欣賞其藝術(shù)之美。

這就是只“見事物”，見到的不過是世界的表層。

更可怕的是，一味砸錢“見事物”，激發(fā)的往往不是求知欲，而是物欲。

就像我一個(gè)朋友，兩口子都是工薪階層，薪水加起來不到兩萬(wàn)，日子雖說不上緊巴，但也不富裕。

可她卻有個(gè)執(zhí)念：再苦不能苦孩子，見世面不能省。所以一到假期，她不是帶兒子去游山玩水，就是送去高價(jià)研學(xué)。

今年寒假，也是早早就訂好了高鐵票準(zhǔn)備去三亞，結(jié)果兒子卻抱怨說：“太摳了吧，三亞有什么好玩的，我同學(xué)都是去國(guó)外游，我也要去……”

朋友這才意識(shí)到，自己辛苦省下的錢、犧牲的假期，非但沒有撐開孩子的眼界，反而滋養(yǎng)了孩子的虛榮心和攀比心。

雖然扎心，但這就是真相：

沒有心靈的觸動(dòng)，見再多的風(fēng)景，也不過是局限在自我認(rèn)知里的井底之蛙。

沒有向下見生活，只有詩(shī)和遠(yuǎn)方，即便見再大的世界，孩子也難以收獲真正的成長(zhǎng)。

見生活

才是見世面最好的打開方式

復(fù)旦大學(xué)副教授沈奕斐曾說：“見世面，是見人類的多樣性，是見社會(huì)的多樣性。”

所以比起報(bào)昂貴的研學(xué)團(tuán)、五花八門的冬夏令營(yíng)，她更傾向于帶孩子去見真實(shí)的生活。

比如，她外出做公益活動(dòng)時(shí)，總會(huì)帶上孩子。

有一年去肯尼亞，她便特意安排了參觀馬賽族村落和當(dāng)?shù)仄胀ú柯涞幕顒?dòng)，并給孩子布置了三道思考題：

如果突然被投放到這兩個(gè)部落，你會(huì)選擇哪個(gè)？

如何用現(xiàn)有能力在那里生存？

如果你是當(dāng)?shù)芈糜尉珠L(zhǎng)，你會(huì)優(yōu)先推廣哪個(gè)部落？

這些問題，讓孩子從“被動(dòng)觀光”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)思考”，并看到了不同階層真實(shí)的生存智慧和困境。

后來去廣西的偏遠(yuǎn)山村，也是同樣的邏輯：讓孩子親眼看看，在同一片天空下，還有完全不同的家庭狀況和生活狀態(tài)。

平時(shí)，她和丈夫還會(huì)帶孩子去自己的工作崗位，讓孩子觀察父母處理人際關(guān)系，以及解決工作問題。

在她看來，父母的日常，就是孩子最初的社會(huì)實(shí)踐課。

是啊，生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。

我們總以為，見世面是“看未曾看過的風(fēng)景”，卻忽略了，真正滋養(yǎng)孩子靈魂的，是“見未曾見過的生活”。

這種“生活教育”，不分階層，不分貧富。

之前在知乎上看過這樣一個(gè)故事。

博主夫婦是快遞員，帶著女兒擠在北京老胡同里。

雖然沒錢報(bào)游學(xué)團(tuán)，但他們把市井百態(tài)變成了女兒的課堂。

每天早晨，媽媽買菜時(shí)帶上女兒，引導(dǎo)她對(duì)比不同攤位的菜價(jià)波動(dòng)，用數(shù)學(xué)思維計(jì)算折扣陷阱；

賣廢品時(shí)也帶上女兒，鼓勵(lì)她收集廢紙箱換錢，并用這些錢做公益、買二手書，讓她理解“一物多用”的資源邏輯。

慢慢地，女兒對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，最終考入名牌大學(xué)經(jīng)濟(jì)系。

她說：“父母沒帶我旅游過，但他們教會(huì)我理解生活，運(yùn)用生活。”

這句話，道出了見世面的真諦：

世面，不是你走了多遠(yuǎn)的路，而是你對(duì)世界的理解有多深。

所以與其用錢堆砌一個(gè)虛假的“大世面”，不如帶孩子走進(jìn)真實(shí)的煙火人間。

讓孩子觸摸到生活的肌理，看見眾生的苦樂，才是真正的胸中有萬(wàn)象。

那么，我們到底應(yīng)該如何做，才能讓孩子見世面呢？

我有個(gè)建議：出門辦事，只要方便，盡量帶上孩子。

超市、醫(yī)院、菜市場(chǎng)、工作地，是我們真實(shí)生活著的世界，更是孩子們了解人情、人性、金錢、規(guī)則的大課堂。

1. 去“花錢”的現(xiàn)場(chǎng)

很多孩子只知道掃碼支付，卻不知道錢是怎么來的，更不知道什么是性價(jià)比。

所以寒假置辦年貨時(shí)，不妨帶上孩子一起采購(gòu)：

讓他列好購(gòu)物清單，嘗試比較價(jià)格、了解不同品牌的差別、養(yǎng)成記賬的小習(xí)慣。

還可以玩“預(yù)算游戲”：給他100塊，讓他規(guī)劃過年吃的小零食，讓他在有限的資源里做取舍。

讓他明白：錢不是手機(jī)里跳出來的數(shù)字，更是用來解決問題和規(guī)劃生活的。

2. 去“處理麻煩”的現(xiàn)場(chǎng)

孩子在學(xué)校遇到的最大麻煩，往往只是同學(xué)吵架、作業(yè)搞不懂，但生活中的麻煩卻復(fù)雜得多。

那些突如其來的插曲、讓人惱火的意外，其實(shí)就是生活剝?nèi)ァ盀V鏡”后的真實(shí)世界，都是教育的契機(jī)。

比如，遭遇車子出故障和物業(yè)發(fā)生矛盾、購(gòu)物需要退貨、服務(wù)員上錯(cuò)菜……只要場(chǎng)面不失控，就不要把孩子支開，而要讓他站在一旁觀察：

看父母如何控制情緒，如何溝通協(xié)商、如何尋找解決方案。

從而懂得：生活縱然有很多不如意，但麻煩是可以被解決的，情緒是可以被管理的。

3. 去“成人社交”的現(xiàn)場(chǎng)

作家梁鳳儀曾回憶，兒時(shí)父親常帶她參加聚會(huì)，接觸父母的朋友、工作伙伴等。

后來她寫小說，里面的人物很多都是以這些人為原型的，對(duì)社會(huì)、對(duì)人際關(guān)系的描寫特別到位。

成年人的交往，其實(shí)就是給孩子最好的社交課，比任何禮儀培訓(xùn)班都管用。

不要覺得孩子聽不懂大人的話，其實(shí)他們是最敏銳的觀察者。

這些跨年齡、跨圈層的交談，比如鄰里活動(dòng)、親友聚會(huì)、公司團(tuán)建，都是孩子接觸不同背景、不同生活狀態(tài)的人的最好機(jī)會(huì)。

身處其中，孩子對(duì)人際交往會(huì)有更深層次的理解，從而更好地適應(yīng)社會(huì)。

4. 去“勞動(dòng)和生存”的現(xiàn)場(chǎng)

今年暑假，在湖北襄陽(yáng)，一位父親外出安裝空調(diào)，因人手不夠，便帶上了16歲的女兒。

父親原以為女兒吃不了苦，沒想到女兒跟著搬空調(diào)、拿工具、擰螺絲，跑上跑下，連續(xù)4天陪他干到天黑。

父親心疼女兒，女兒卻反過來心疼父親，因?yàn)樗郧安恢栏改父苫钊绱诵量啵嶅X這般不易。

如今很多孩子從小在溫室中長(zhǎng)大，不諳世事，更不知生活艱辛。

所以，若有機(jī)會(huì)，不妨帶孩子看看小販在寒風(fēng)中守著攤位；看看上班族擠早高峰地鐵，為工作爭(zhēng)分奪秒；或者像沈奕斐教授那樣，帶孩子看看偏遠(yuǎn)地區(qū)人們的生活……

只有真實(shí)地走進(jìn)生活，看到為生活奔波的汗水，感知到生活的重量，孩子才會(huì)敬畏勞動(dòng)，珍惜擁有。

很認(rèn)同一位家長(zhǎng)的觀點(diǎn)：

“不同時(shí)代的語(yǔ)境，見世面的定義應(yīng)該是不同的。
我們這一輩人以前因?yàn)楦F，因?yàn)榭啵驗(yàn)殚]塞，所以要往外闖、往上走。
現(xiàn)在的孩子，沒苦過，沒窮過，他們反而得往下走，去看看生活的本真。”

所謂見世面，見的從來不僅是星辰大海，更是煙火人間。

孩子的視野與格局，并不只在遠(yuǎn)方，更在與你同行的每一個(gè)真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)。

點(diǎn)個(gè)贊吧，希望各位父母都能帶領(lǐng)孩子過一個(gè)真正見世面的寒假。