勞動鑄魂生態潤心 打造 “三維融合” 美麗校園

美麗細胞?校園篇丨恩施市高旗實驗小學：勞動鑄魂生態潤心 打造 “三維融合” 美麗校園

恩施市高旗實驗小學坐落于恩施北部松樹坪社區（城鄉結合部），現有 6個年級，學生以 10 后為主，普遍存在勞動觀念淡薄、生活自理能力不足等問題。學校緊扣 “系好人生第一?？圩印?育人目標，以勞動教育為核心，響應 “美麗細胞” 建設號召，整合 200 平方米樓頂空間與 150 平方米校園空地，打造 “空中 + 地面” 立體勞動基地，聯動州農科所等外部資源，構建 “勞動實踐 + 環境提質 + 生態育人” 的美麗校園體系，成為城鄉結合部中小學低成本、高效率建設美麗校園的典范。

空中智慧農場

班級 “責任田”

借鑒 “千萬工程” 經驗，立體整合資源建陣地
立足校園場地有限的實際，采用 “空間輕量化開發” 模式，挖掘樓頂閑置空間打造 300 平方米 “空中農場”，搭配校園空地 150 平方米地面農場，劃分 20 塊班級 “責任田”。建立 “高年級 + 低年級” 結對機制，高年級負責資料查閱、體力勞作、過程記錄，低年級承擔澆水拔草、日常照管等任務，實現 100% 學生參與勞動實踐。同時，每年邀請州農科所技術員 8 次進校園，指導 “有氧堆肥”“作物種植” 等實操技術，為校園生態建設提供專業支撐。

農場標志牌

學生整理農場

以師生共建為突破口，精準提質校園人居環境

推行 “環境共建 + 責任共擔” 機制，組織師生清理 4 處校園邊角閑置空間，共同制作 50 塊農場標志牌、30 個勞動成果展示板，將班級 “責任田”、堆肥池、手工作品展覽區融入校園景觀。建立 “班級衛生值日 + 校園清潔公約” 制度，實行 “每日一小掃、每周一大掃”，學生自主管理校園清潔區覆蓋率 100%，讓師生在勞動中改善環境、養成習慣。

勞動優質課《水果拼盤》

主題班會

自制澆水瓢

自制灑水壺

制作稻草人

堆肥實驗

課程深度融合，筑牢美麗校園育人根基

建立 “勞動將美麗校園建設與學科教學深度綁定，每周開設 1 節勞動必修課，每年舉辦 2 次勞動優質課競賽。語文學科組織學生撰寫觀察日記、勞動作文，中高年級參與率 100%；美術課利用玉米葉、黃豆葉等制作手工作品，年均產出 200 余件；科學課以農場為實驗室，開展植物生長觀察、堆肥原理探究等活動。創新 “廢物資源化” 實踐，引導學生將 180 余個礦泉水瓶、食用油桶改造為灑水壺、長把水瓢等勞動工具，年處理校園落葉、食堂廚余垃圾 1.2 噸，轉化為有機肥料供農場使用，實現低碳循環。

湖北日報勞動打卡（一）

湖北日報勞動打卡（二）

多元激勵引導，激發共建內生動力

設立 “紅領巾高能章”“校長獎卡” 等激勵機制，每年評選 80 名勞動表現突出學生，發放校長獎卡 120 張。開展 “五一勞動節主題實踐活動”，鼓勵學生上傳勞動照片至湖北日報微信平臺生成專屬海報，參與率達 95%。通過 “勞動成果分享會”“手工作品展覽” 等活動，讓學生在成果展示中增強獲得感，激發共建美麗校園的積極性。

教室外墻報

校園展板

種植長草娃娃

勞動手工作品展覽

通過系統推進美麗校園建設，學校取得了顯著成效。校園環境實現“質的飛躍”，綠化覆蓋率從30%提升至40%，立體農場、生態堆肥區與勞動成果展示區成為標志性景觀，閑置空間利用率達100%，形成了“一步一景、一景一課程”的精致實用、生機盎然的校園風貌。學生素養得到全面提升，勞動實踐參與率持續保持100%，低年級學生主動堅持家務勞動比例達85%以上，高年級學生勞動技能達標率達98%，約80%的學生養成了勤儉節約、熱愛勞動的良好習慣，校園餐飲浪費現象基本杜絕；同時，學生創新能力顯著增強，年均完成勞動工具改造18件、創意手工作品200余件。項目的成功實踐產生了廣泛的示范輻射效應，形成了“空間輕量化開發、師生共建共管、課程深度融合”的可復制、可推廣經驗，已吸引省內外20余所中小學前來觀摩交流，相關案例獲教育部門推廣，其“五一”主題實踐活動獲湖北日報報道，成為城鄉結合部學校低成本、高效率建設美麗校園的典型樣本。

來源：恩施市高旗實驗小學作者：牟紅云、陳功懷