智能燈光系統聽語音指令調色溫“智慧菜籃”自動監測食材保鮮度

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　　鯤鵬少年院，致力于構建學生成長的“第三空間”。

　　2月2日至8日，為期七天的鯤鵬少年院2026寒假項目圓滿收官。200余名來自不同學段、不同學校的學子，跨越年齡界限，組成“混齡學習共同體”，走進深圳市福田區鯤鵬少年院，以創意為翼、創新為帆，在硬核科技、創意跨界、科創培育、素養拓展四大領域中深耕探索，于實踐中錘煉本領，在協作中收獲成長，從探索里點燃夢想。

　　本次寒假項目以“混齡共學、真實任務驅動”為核心特色，打破學科與學段的傳統邊界，構建起“課程學習—實踐探究—成果展示—研討提升”的完整培養閉環，不僅為學員們呈現了一場融知識性、趣味性與實踐性于一體的科創盛宴，也為青少年創新人才的培養，開拓出一條真實、生動且具有啟發性的實踐新路徑。

　　 項目啟動 混齡跨段聚力，奔赴寒假之約

　　據悉，本次寒假項目緊密圍繞“創意賦能成長，科技引領未來”這一主題，設計推出了十大先導性項目。內容涵蓋信息科技與人工智能、全球勝任力、科學藝術、科創培育等多個前沿領域，著力構建“硬核科技”與“創新素養”深度融合的培養體系。項目充分兼顧不同學段學生的認知特點與興趣發展，讓每位學子都能在豐富的學習場景中，尋找到適合自己的成長方向與發展賽道。

　　負責人闡述了鯤鵬少年院的育人理念：致力于構建學生成長的“第三空間”——一個突破傳統課堂邊界，鼓勵自由探索、大膽創造的賦能場域：“我們希望通過這七天的深度學習，讓孩子們度過一個意義非凡的假期。在富有挑戰的真實任務中‘玩’出綜合素養，在協作探究中學會堅持與深思，在動手創造中點燃科學夢想。”

　　項目啟動當天，學生們快速形成混齡學習小組，初中生與小學生圍坐研討，高年級同學主動協助低年級同學梳理思路，不同年齡段的思維在交流中碰撞出閃亮的火花。從編寫代碼到設計徽章，從微觀化學實驗到宏觀科創構思，學生們迅速沉浸其中，開啟了為期七天充滿探索與創造的深度學習之旅。

　　 硬核科技 隨行照明機器人，讓你起夜不再怕黑

　　在硬核技術類項目中，信息科技與人工智能、未來場景設計師、AI智造工坊等課程以計算思維與工程實踐為核心，聚焦真實問題的解決與算法邏輯的錘煉，引導學員在代碼世界與動手實踐中領略科技的魅力。課程采用“理論講解—案例分析—實操練習—模擬檢驗”的遞進式模式，從基礎語法到復雜算法，從程序構建到調試優化，導師們以循序漸進的引導，陪伴學員一步步揭開技術的奧秘。

　　“從初識C++語法時的茫然，到逐漸能理解、編寫甚至優化復雜算法，我們真正走過了從陌生到掌握的完整路程。”一位同學分享道。在這類項目中，學員們不僅系統學習了分支結構、動態規劃、二叉樹等專業知識，更深入體會到性能優化背后的工程思維——每一個概念都需經過反復理解、多次編碼，才能真正內化為能力。

　　項目期間，一場接一場的模擬實戰成為檢驗學習成果的重要舞臺。學員們從最初的思緒紛亂，到后期能夠迅速厘清邏輯、流暢編碼，每一次突破都離不開自身的投入與導師的悉心陪伴。“代碼常常運行出錯，但老師總是耐心地帶領我們逐行排查、分析邏輯。”一位小學生如此感慨。導師始終圍繞在學員身邊，無論是代碼調試、算法優化，還是思路整理與心態調整，都給予細致而專業的支持，讓學員在掌握知識的同時，更學會了堅持、專注與沉著應對挑戰。

　　此外，在AI智造工坊等實踐中，學員們進一步融合硬件開發與編程技能，創造出多種貼近生活的智能裝置：有的小組制作了語音控制的智能燈光系統，可通過指令調節開關與色溫；有的小組設計了隨行照明機器人，解決夜間起居的照明痛點；還有的小組構思出清潔機器人、智能查房設備等方案，以創造性的思維展望未來智慧生活的無限可能。

　　 創意跨界 找到科技與人文、科學與藝術的融合點

　　包含AIGC內容生成與創意、科學藝術工作坊等，注重科技與人文、科學與藝術的跨學科融合。學生在真實任務中探索AI與創意表達的多種可能，經歷觀察、探究、創作到展示的全過程，同步激發科學興趣與審美感知，提升團隊合作與成果表達能力。

　　有學生團隊使用AI工具，為鯤鵬少年院創作了一部宣傳片。團隊經歷了完整的“創意-調整-學習-突破”項目周期，最終作品不僅成功傳遞了少年院的科技感與人文精神，更讓成員深刻領悟到協作溝通、主題聚焦與工具駕馭在創新實踐中的關鍵作用。

　　科學藝術坊以化學與藝術的跨學科融合為核心，從破冰建組與科學藝術啟蒙出發，逐步深入科學原理探究與實驗觀察，引導學生進行科學影像記錄與藝術化表達，最終完成科學藝術海報、微紀錄片和“一平米博物館”等創意成果。“我們學習化學，不只是為了記住化合價，更是為了讀懂大自然的語言。但當我們把視角縮小到納米尺度，就會發現它更像一場浪漫的自然藝術展。每一道紋路、每一抹光澤，都在講述著元素如何相遇、如何排列、如何在平衡中創造出穩定又精巧的物質世界。微觀世界的美，不僅在于視覺的震撼，更在于它背后嚴謹的規律——原來宇宙的秩序，就藏在這些微小的晶體里。”一位參加項目的同學在成果展上分享道。

　　 科創培育 強調科技含量、人文價值與產業轉化思維融合

　　培育類項目以“萌芽賽道”、“科創種子”等課程為載體，致力于點燃青少年的科學夢想與創新潛能。通過創意工作坊、導師引領與團隊協作相結合的方式，引導學生學會從生活中發現問題、動手創造并持續迭代優化。課程強調科技含量、人文價值與產業轉化思維的融合，讓創新的種子在真實土壤中萌發。其中，“智慧菜籃”、“全自動植物培養倉”及“小衛士智能急救包”等項目尤為突出，成為項目理念的生動注腳。

　　有學生團隊開始設計“智慧菜籃”。團隊敏銳聚焦老年人買菜的實際困境，研發出一款集成AI視覺、多傳感器與物聯網技術的智能菜籃。它不僅能自動記錄采購清單、監測食材保鮮狀態，還具備丟失報警、一鍵緊急求助及紫外線消毒等貼心功能，切實解決了遺忘、安全與健康等多重痛點。項目不僅體現了技術向善的溫度，也展現了團隊對老齡化社會需求的深刻洞察與產品化思維。

　　有學生團隊開始研發全自動植物培養倉：針對都市人“種菜難”的問題，團隊開發了一款真正實現無人化管理的智能種植設備。通過集成環境傳感器、AI算法與自動控制系統，它能精準模擬并調控植物生長所需的光照、溫濕度。團隊嚴格遵循產品研發流程，并規劃了未來市場化拓展的方向，展現了將創意轉化為可行產品的系統能力。

　　有學生團隊正在設計小衛士智能急救包。這個“急救包”直指戶外安全與獨居老人救助的社會痛點。“我們想替人在受傷失能時喊出救命。”團隊成員樸素的話語背后，是嚴謹的硬件調試、反復的系統優化與緊密的團隊攻堅。該項目不僅榮獲獎項，更彰顯了科技服務于生命的深刻價值。

　　這些項目一步步展示了“觀察生活-發現問題-技術整合-團隊合作-不斷改進”這條創新之路。同學們得到的不只是一個作品，還有系統化的創新想法、認真的工程習慣和實實在在的社會責任感。這正是科創教育的關鍵目標：讓創新不只是空想，更要變成能動手、能堅持的成長方式。

　　 素養拓展 培育面向世界的表達力與創造力

　　全球勝任力項目以“文化、藝術、科技”為主線，呼應APEC促進區域互聯互通的宗旨，通過沉浸式體驗、雙語記錄、Vlog創作及城市采風等多元學習形式，引導學生深入理解當代中國的發展脈絡，系統性培養其在跨文化語境下的表達、溝通與創新實踐能力。

　　從2月2日至6日，學生們系統學習了APEC的背景知識、文化標識設計方法論，并嘗試運用AI工具輔助語言學習與創意生成。通過走進關山月美術館、深圳博物館進行實地文化采風，同學們在專業導師的指導下積累視覺素材、錘煉設計思維。“我為中國代言（SDG）”、“城市文化鑒賞”等環節，更進一步深化了他們對本土文化底蘊與國際交往規則之間融合之道的理解。

　　項目的核心實踐環節——APEC徽章設計，充分體現了“在學習中創造，在創造中深化理解”的理念。在設計實踐中，學生們以“綠美融合·共生共榮”為核心理念，巧妙地將深圳特有的城市品格與APEC所代表的國際對話平臺相結合。其中一個學生團隊借助AI生成初步構思，結合深圳“山海連城”的自然格局與“改革開放”的時代精神，經過多輪打磨，最終創作出以深邃藍、典雅金、生機綠為主色調的徽章方案——中心的地球紋樣與APEC標識寓意互聯互通，底部的21朵簕杜鵑象征21個經濟體的多元共贏，而莊重的“中國深圳”字樣則傳遞出自信參與國際對話的城市姿態。

　　此外，項目還組織了雙語演講、文化分享等活動。學生們或用英語詮釋中國傳統藝術，或闡述個人的文化代言計劃。這些實踐不僅有效提升了他們的語言應用與公共表達能力，更在真實情境中筑牢了兼具家國情懷與全球視野的勝任力基石，讓國際理解與跨文化對話能力從概念轉化為可展示、可傳播的創造性成果。

　　 作品展演 學生化身“講解員”，分享創意和思考

　　七天中，學生們始終以高度的熱情投入從知識吸收到項目創造的完整過程中。每一個環節都凝結著他們的專注與智慧，每一次嘗試都見證了他們的突破與成長。2月6日—8日，別開生面的項目成果展將這份學習歷程轉化為可見、可感、可對話的創意現場。

　　在這場“展演”中，各領域學習成果集中呈現：化學之美課程的顯微攝影、實驗視頻與主題海報，APEC徽章設計作品，游戲交互地圖，以及各類智能硬件原型紛紛亮相。其中，化學之美展覽、智慧菜籃、全自動植物培養倉、AI生成宣傳片等項目尤為引人注目，構成了一道展現少年創新力量的風景線。

　　學生們化身“講解員”，自信地向老師、同學與來訪媒體介紹自己的作品，分享背后的思考與收獲。在化學之美展區，硫酸銅晶體的湛藍光澤、化學花園的奇幻紋理，通過顯微攝影展現出科學的詩意；APEC徽章展區內，融合傳統元素與國際語匯的設計，彰顯出年青一代的文化詮釋力；而在“分享路演”上，智慧菜籃的演示與植物培養倉的自動調控，無不體現出技術應用與人文關懷的有機結合。甜菜組制作的40秒AI宣傳片成功播放，以流暢的動態視覺和鮮明的敘事主題，生動傳遞了鯤鵬少年院的創新氛圍。

　　這場“展演”不僅是一次成果匯報，更是一個讓創意被看見、讓思考被聆聽、讓成長被見證的開放舞臺——當學習與真實創造相連，知識便煥發出可觸可感的生命力。

　　感悟

　　從鯤鵬少年院出發，走向更大的世界

　　“我在鯤鵬少年院學到了很多關于APEC的相關知識。在設計APEC徽章時，我們想做的不僅是一枚徽章，更是深圳與世界對話的方式。我們用AI輔助生成創意，但真正的靈魂來自這座城市的山海生態與開放精神。我們理解了什么是‘從家鄉看見世界’。”明德實驗學校（集團）香蜜校區王嘉人同學感慨道。

　　“在鯤鵬少年院這7天的學習中，我經歷了一段從無到有的探索旅程。最初接觸C++語法時幾乎一竅不通，但通過系統性的訓練，我逐漸理解了算法的邏輯，學會了編寫、調試甚至優化復雜的程序。這是一個從陌生到熟悉、從困惑到掌握的完整過程。”福田區外國語學校張海龍同學在分享會上動情地說，“未來，我將帶著在這里收獲的知識與成長，繼續在編程道路上努力前行，認真對待每一次練習與挑戰，不辜負老師的付出，也不辜負自己的熱愛。”

　　本次寒假項目的成功開展，不僅為學員們打造了充實而富有收獲的假期體驗，也展現出鯤鵬少年院在青少年創新教育領域的責任與實踐。未來，鯤鵬少年院將繼續優化課程設計，拓展實踐平臺，積極連接高校、科研機構及科技企業資源，助力更多少年勇敢探索、持續成長，成為具備創新精神與實踐能力的未來人才。　　

　　采寫：南都記者 周正陽 實習生 魏珊珊

　　攝影：南都記者 劉嘉琳

　　制圖：朱林（即夢AI生成）