學校中層：做到這五點，才能真正贏得校長信任

許多學校的中層干部都有這樣的困惑：我做了這么多，為什么校長還是不夠信任我？遇到關鍵工作，總覺得在繞著我走。

究竟怎么做，我才能贏得這份信任？

01

讓校長放心，首先是你必須要靠譜

讓校長放心的基礎，不一定是你有多強的能力，而是你有多靠譜。這意味著：接到工作指令要有回應，遇到困難時，要及時說明問題在哪？需要什么支持，任務完成后，要主動反饋。尤其是出現突發情況時，不躲避，要能迅速頂上去。

比如，負責籌備一次校級公開課，從擬定方案、協調人員到場地布置，每一個環節完成后都主動簡要匯報進展，讓校長始終知曉進度、心中有數。

你是不是也發現，凡事有閉環，信任自然就來了？

02

把工作干在前頭，要做到眼里有活

總等校長布置，你永遠只是執行者。中層必須主動向前一步，及時發現并解決那些尚未引發的隱患。這意味著：要能看到問題，不能總是等待指令，要立刻著手解決。

例如，發現家長對“雙減”后的作業布置不理解，要主動協調年級組、班主任收集家長意見，然后由班主任分班把學校的工作要求向家長傳達解讀。

那種“等安排”的心態，是不是也曾拖過你的后腿？

03

成為得力助手，關鍵是能主動分憂

校長的壓力源于層出不窮的“意外”。中層的價值，在于能主動預判風險，將問題化解在提交給校長之前。這意味著：匯報工作時，要帶著備用方案；分析工作落實情況，要能指出可能存在的風險，及相應的跟進解決措施。

例如，在組織戶外實踐活動前，不僅要規劃路線和課程內容，更要提前實地勘察，評估天氣、安全等風險，必要時要告知家長，同時，準備好備用方案，將一份帶著解決方案的請示呈報上去。

替校長扛事的時候，你最常遇到的是什么阻力？

04

推動工作順暢，能協調關系很重要

學校的運行依賴跨部門協作，有協作就難免有摩擦。中層不能把矛盾上交，也不能掩蓋問題，不能把自己置至事外，做和事佬，看熱鬧。這意味著：當團隊內部因意見或分工產生分歧、影響工作時，要主動介入，通過有效溝通化解對立，讓大家團結起來。這種解決問題的能力，往往是校長最看重的。

比如，當教研組在教案設計上爭執不下時，你要做的不是簡單地支持一方，而是組織雙方擺出依據、明確共同目標，引導出一個融合雙方優點的方案。

內部協調最難的地方，是不是往往不在事，而在人？

05

讓付出被看見，要善于總結成果

埋頭苦干不等于干得有效。工作不僅要扎實做好，更要善于總結。不要說我做了多少工作，而是要告訴大家，我們取得了哪些成效。這意味著：總結時，要用具體的數據和成績來展示成果，最好還要有下一步的工作規劃。

例如，組織完一輪教師培訓后，總結時不應只說老師們反映良好，而應呈現參培率100%，除5位老教師外，其余老師都能熟練應用AI智能軟件輔助教學，92%的教師提交了合格的教學設計，下一步將跟蹤課堂應用情況。

只知道去埋頭干活卻不會說，這種尷尬你有過嗎？

中層干部這個位置，說到底，是做事的，也是帶人的。把校長定下的事，變成老師們愿意干、能干好的事，這就是我們最大的價值。工作做扎實了，團隊帶順了，學校自然就在往前走，學生也就跟著受益。路是一步步走出來的，信任也是一點點攢下來的。

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

為破解申報同質化難題、精準解決項目培育痛點，助力參研單位搶占國家級申報制高點，校長智庫教育研究院整合國家級教學成果獎評審專家、往屆獲獎主持團隊、省市教研頂尖學者資源，以閉門論證會為核心抓手，打造“理論指導-案例解構-實戰論證-個性打磨”的全流程培育體系，專項舉辦本次研修班暨核心項目閉門論證會，為擬申報項目提供一對一深度指導。

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來源｜百里馬001

作者｜百里馬

編輯｜智庫君

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