“注意握筆姿勢,手腕放松,溫度再調低一點,這樣烙出的線條才更細膩。”近日,江蘇省常州中學的烙畫教室里,烙畫市級傳承人李昭君老師正俯身指導學生們創作烙畫。學生們屏氣凝神,手持電烙筆小心翼翼地在木片上熨燙,木片上,深淺不一的棕褐色焦痕逐漸勾勒出山石、花鳥、人物的輪廓……這場生動鮮活的烙畫課,不僅是常州市“跟著‘傳承人’學非遺”系列活動的生動縮影,更是常州推動非遺傳承與學校美育深度融合、讓千年技藝走進青少年心中的真實寫照。從東晉時期梳篦上的裝飾技藝發端,到如今扎根校園美育課堂蓬勃生長,歷經1600余年歲月洗禮的常州烙畫,正在校園的沃土上煥發蓬勃新生。
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以師為橋,讓烙畫技藝活起來
李昭君是省常中美術老師,與常州烙畫結緣已有18年。她的烙畫技藝精湛,既傳承了傳統烙畫的古樸典雅,又融入了現代審美元素,擅長以烙鐵為筆、高溫為墨,將中國畫的勾、勒、點、染、擦、白描等手法與西洋畫的寫實技巧相結合,燙出豐富的層次與色調,使作品兼具民族風格與寫實效果,酷似棕色素描和石版畫,給人以回味無窮的藝術享受。去年11月,李昭君創作的烙畫《古邑文筆,月夜流輝》還在中國美術館展出。
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李昭君介紹,將非遺烙畫引入美術課程,也是契合了省常中持續構建的“美育”體系,推動藝術教育從技能傳授走向素養培育,讓常州的非遺更被年輕人理解、運用和熱愛。“教育的根本任務是立德樹人,而美育是其中不可或缺的一環。我們希望通過這樣有溫度的實踐活動,讓同學們更多地愛上傳統文化、傳統技藝。”
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每周三16:50至17:50這一個小時,是省常中固定的烙畫課堂時間。李昭君教授烙畫,從烙畫的歷史淵源講起,再細致拆解創作的每一個步驟。首先用鉛筆在木片上繪制初稿,勾勒出想要表現的圖案;接著調整電烙鐵溫度,根據畫面需求控制烙痕的深淺;然后用烙鐵沿著初稿熨燙出線稿,注意力度和角度的把控,保證線條流暢;如果需要上色,就用國畫毛筆暈染設色,保持色彩飽滿;最后進行修飾完善,去除多余的鉛筆痕跡,調整細節……在烙畫展示區,一幅幅學生創作的作品令人眼前一亮。有的以傳統山水為題材,遠山含黛、近水含煙,烙痕的深淺變化勾勒出中式美學的意境;有的聚焦花鳥百態,牡丹雍容、翠鳥靈動,細膩的筆觸盡顯生機與雅致;有的將校園風景融入創作,還有的大膽創新,將動漫形象與烙畫技藝結合,盡顯青春活力。
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“剛開始練習時,我總掌握不好溫度,要么燙得太深,把木片燙出洞,要么太淺,線條模糊不清。”高二學生盛晞悅一邊展示自己的作品,一邊笑著說。通過一年的學習,如今她的烙畫古松枝干遒勁、松針細密,遠處的松林和山勢通過深淺不同的烙痕展現得頗有古典韻味。
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學生們在學習烙畫中還收獲了對傳統文化的理解與熱愛。高一學生沈玥說:“學習如何控制溫度、掌握熨燙時間、上色技巧,不僅讓我學會了繪畫,更提升了我對藝術的感知能力。而且,一幅手掌大小的作品,往往需要幾個星期時間來完成,這鍛煉了我的耐心和專注做事的能力。還有是傳統文化方面,以前我總覺得傳統文化很遙遠,如今傳統文化走進了我們的手心,我們不僅成為傳統文化的見證者,更成為傳承者。”
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全域覆蓋,非遺薪火在全城傳下去
在常州,這樣的非遺傳承場景不僅發生在省常中,更遍布各中小學的美術課堂與社團活動室。從小學到高中,從普通學校到職業院校,烙畫傳承已形成全覆蓋的良好態勢,成為常州美育的一張特色名片,彰顯著千年非遺的蓬勃生命力。
走進武進區湖塘橋第二實驗小學的“祁本國烙畫工作坊”,淡淡的木香彌漫其間,學生們正手持經改良過的安全電烙筆,在木板上小心翼翼地勾勒線條。不少調皮的學生在接觸烙畫后變得沉穩專注,內向的孩子則通過創作找到了表達自我的方式,烙畫的育人價值在實踐中不斷凸顯。
在武進區南夏墅初中的烙畫社團活動中,非遺代表性傳承人張國良大師現場指導,從工具選擇到技法運用傾囊相授。為了讓學生更好地感受烙畫之美,覓渡橋小學的烙畫社團經常收集各類優秀烙畫作品布置成展板,讓學生在潛移默化中接受藝術熏陶,增強文化自信。
常州烙畫能在校園中蓬勃發展,離不開以汪鶴鳴為代表的傳承人的不懈耕耘。出身于常州梳篦世家的汪鶴鳴是烙畫省級非遺代表性傳承人。2010年,常州烙畫被確定為常州市級非遺項目,汪鶴鳴受常州市文廣新局委托組建常州中國烙畫研究會并擔任首任理事長,從此開啟了烙畫進校園的系統性實踐。
在汪鶴鳴的倡導與推動下,常州近300名美術教師系統學習烙畫技藝后,成為校園傳承的骨干力量。烙畫社團遍布常州市中小學,累計培養上萬名中小學生。這種“培訓教師—組建社團—創作實踐—展覽交流”的完整傳承鏈條,讓常州烙畫在校園中扎下深根、開花結果。如今,在東方鹽湖城景區,能看到校園傳承的成果展示;在中國美術館的展廳里,有常州烙畫教師創作的精品力作;在各類非遺展演中,學生們的身影成為一道亮麗風景。未來,隨著更多學校加入非遺傳承的行列,常州烙畫必將在新時代綻放出更加絢麗的光彩,為文化強國建設注入基礎教育的鮮活力量。
現代快報/現代+記者 葛小林 文/攝
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