樂(lè)山市翡翠實(shí)驗(yàn)學(xué)校：春雷始鳴啟新程，研學(xué)尋春悟新知

近日，樂(lè)山市翡翠實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子們走進(jìn)自然課堂，在四門詩(shī)意的課程中，共赴一場(chǎng)與春天、與文化的溫柔之約。

孩子們俯身田壟，將嫩綠的瓜苗輕輕栽入沃土，指尖沾染上春的氣息。從翻土、定植到澆灌，每一個(gè)動(dòng)作都藏著對(duì)生命的敬畏，每一滴汗水都孕育著生長(zhǎng)的力量。孩子們?cè)趧谧髦凶x懂“春種一粒粟”的期許，在等待發(fā)芽的時(shí)光里，學(xué)會(huì)耐心與責(zé)任，讓生命教育在泥土里生根發(fā)芽。

春風(fēng)釀暖，梨香滿溢。大家循著古人“食梨潤(rùn)春”的智慧，將清甜雪梨揉進(jìn)圓子，與醇厚酒釀共煮成湯。晶瑩的圓子在沸水中翻滾，梨香與酒香在鼻尖纏繞，一碗溫?zé)岬奶饻铮刂鴷r(shí)節(jié)的饋贈(zèng)與生活的詩(shī)意。孩子們?cè)谥谱髋c品嘗中，觸摸傳統(tǒng)飲食文化的溫度，感受順應(yīng)自然的生活美學(xué)，讓節(jié)氣的智慧在舌尖上代代相傳。

以字為媒，溯洄時(shí)光。大家在甲骨文的筆畫里，尋找春天最初的模樣。“春”的草木萌發(fā)，“木”的枝丫舒展，“草”的嫩芽破土，古老的字符里藏著古人對(duì)春日的觀察與想象。孩子們執(zhí)筆描摹，在橫豎撇捺間感受漢字的象形之美，在千年文字的脈絡(luò)里，觸摸中華文明的根脈，讓文化的種子在春日里悄然生長(zhǎng)。

山風(fēng)輕吟，溪聲潺潺。大家沿著山月溪的步道前行，用腳步丈量春日的遼闊。看新芽綴滿枝頭，聽(tīng)鳥鳴穿過(guò)林間，觸摸帶著朝露的青草，感受風(fēng)里裹挾的花香。在自然的課堂里，孩子們用眼睛發(fā)現(xiàn)生機(jī)，用耳朵聆聽(tīng)天籟，用心靈感知天地的律動(dòng)，在行走中強(qiáng)健體魄，在觀察中喚醒對(duì)自然的熱愛(ài)與好奇。

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本場(chǎng)春日研學(xué)，讓孩子們?cè)谀嗤晾镉|摸生命，在滋味里讀懂節(jié)氣，在山野間感知天地，在筆墨里尋根文明。春的生機(jī)與文化的溫度，已悄悄種進(jìn)他們心底，靜待來(lái)日生長(zhǎng)。（文/圖：樂(lè)山市翡翠實(shí)驗(yàn)學(xué)校）