“民生為大”援疆行｜教育援疆的“南通答卷”

來源：【人民日報中央廚房-民生無小事工作室】

《民生周刊》記者 鄭智維

總投資2.12億元的伊寧縣南通高級中學，已成為新疆伊犁州教育的新地標。

江蘇南通援疆教師領隊、伊寧縣南通高級中學副校長石高榮感慨地說，項目從批復到學校建成交付僅用了一年多時間。

作為南通教育援疆的標志性工程，伊寧縣南通高級中學承載著當地各族群眾對優質高中教育的殷切期盼。目前，學校開設了32個教學班，有1600多名學生。

漫步在伊寧縣南通高級中學，記者看到，這所現代化校園將江南建筑風格的靈秀與現代教學功能的實用完美融合。樓宇錯落、綠樹成蔭，寧靜中透著生機，書香里浸潤著希望。

南通工作組投入2.12億元援疆資金，高效建成伊寧縣南通高級中學。

教育新地標

“學校配備了智能化教室、高標準實驗室、電子閱覽室、演示航空航天技術的科技館，教室內還配備有可躺式學習桌椅……”介紹起學校的硬件時，石高榮的語氣中滿是自豪。

教育不只是傳授知識，更要為探索提供沃土。

為覆蓋中學階段的全部實驗項目，學校投入2800萬元購置實驗設備。實驗室實現自動化管理，燈光與通風尾氣罩均可智能控制；實驗過程中產生的廢氣通過專用管道收集，匯入樓內空氣凈化處理系統，經無害化處理后達標排放。

走出實驗樓，運動區的活力撲面而來。籃球場、網球場、排球場及綜合運動場一應俱全，標準化跑道延伸向遠方。

在伊犁，伊寧縣南通高級中學是崛起中的教育新地標。課程建設上，學校嚴格執行國家規定的所有課程——音樂、美術、通用技術，一門不少。與此同時，校本課程建設同步開展，競賽、興趣小組等活動讓學生的學習和生活更加豐富。

真正的教育，既要仰望星空，也要照亮心靈。學校專門設立心理實驗室，組建起由兩名心理專業教師和全體班主任組成的心理輔導團隊，將學生的心理健康放在重要位置。

留下一支帶不走的教師隊伍

“援疆教師特別專業，遇到學習困惑，他們總會熱情又充滿激情地引導我們。”談及援疆教師，高二學生買吾拉尼·熱依木江的眼中閃著光。學生發自內心的認可，是對跨越萬水千山而來的南通教育人最好的回饋。

在教學管理模式上，伊寧縣南通高級中學借鑒了南通的經驗。

目前，學校教師隊伍中包含7名來自江蘇南通各學校的名師。通過深入踐行“組團式”教育援疆模式，伊寧縣南通高級中學構建起“援疆骨干+本土精英+志愿力量”的師資隊伍。一支帶不走的優秀教師隊伍，正在這所學校快速成長。

成為伊寧縣南通高級中學的首批援疆教師，南通援疆教師葛敏非常自豪。“援疆期間，我們和當地的老師共同備課研究教材、研究教育教學的新方法，將南通教育的教學理念、方法、經驗帶到這里。”她說。

在伊寧縣同課異構高中化學組課堂教學比賽中，由葛敏結對幫教的教師趙兵兵、熱米蘭·艾拉蘇皮均獲得一等獎。這不僅是榮譽，更是理念落地生根的見證。

教育援疆不僅要“輸血”，還要“造血”。通過“青藍結對”“研訓一體”等機制，援疆教師與本地優秀年輕教師搭檔教學，讓南通優質教育資源在邊疆落地生根。石高榮介紹，在南通援疆教師的指導下，每年有五六位本地教師在州或縣里的教學比賽中獲獎。

讓孩子的夢想跨越天山

出生在農村，伊寧縣南通高級中學高二1班學生麥吾久代·亞生江最遠只去過烏魯木齊，但她心里裝著一個更大的世界。

麥吾久代所在的班級，有兩位來自南通的援疆老師。“和本地老師最大的不同是，他們教的知識不局限于課本，還會拓展很多課外內容。課余時間，他們還會分享內地的情況，鼓勵我們通過讀書走出去，去看看外面的世界。”談及對援疆老師的印象，她說。

一句“走出去”，點燃了學生心中的火種，讓孩子的夢想跨越天山。在援疆教師的影響下，麥吾久代希望將來能通過高考去內地讀大學、就業。

從江南水鄉到西北邊陲，教育援疆的種子已在伊犁河谷生根發芽。

教育援疆，從來不只是硬件建設和知識傳授，更是文化潤疆的深入實踐。

2024年10月，江蘇援伊·南通工作組聯合多個單位舉辦蘇韻伊情“珠算育人·文化潤疆”進校園活動，伊寧縣4所學校800余名師生參加。算珠噼啪作響， 文化悄然流淌。

當江南的書香遇上邊疆的遼闊，教育的意義便超越了課堂。在這里，民族團結、家國情懷在少年心中拔節孕穗。一座學校，連接的是兩座城，托起的是無數個孩子的明天。

原文刊載于2026年第7期 3月30日出版的《民生周刊》雜志

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