河南中醫藥大學：一核雙驅·五維賦能 打造教育數字化新范

在教育數字化戰略行動深入推進的背景下，如何讓“枯燥難懂”的醫學統計學課程煥發新生，成為高校教學改革的一道必答題。河南中醫藥大學教學團隊聚焦當前統計學教學中“教師知行脫節、媒介千人一面、學生知而不透”三大痛點，歷經多年探索與實踐，構建了以“一核雙驅·五維賦能”為引領的課程改革新范式，為醫學統計學教學注入了強勁動能。

針對教師層面存在的重理論輕應用、重結果輕過程、重灌輸輕互動等問題，團隊確立了“培養學生科研創新思維”為核心，以“理論教學”與“項目實踐”為雙輪驅動，從教學內容、智慧課程、教材建設、師資培養、評價方式五個維度系統推進教學改革。通過打破傳統章節式教學，重構為“研究設計與評審、數據清理與分析、模型構建與預測、全周期科研實踐、學術成果表達”五大進階模塊，模擬完整科研創新鏈條，強化形成性考核，實現了從“單向獨白”向“雙驅聯動”的根本轉變。

面對課程載體資源同質、內容碎片、互動遲滯的難題，團隊深度融合人工智能技術，創建了基于“知識圖譜、問題圖譜、能力圖譜”三重聯動的數智化智慧課程。知識圖譜揭示知識點內在邏輯，幫助學生形成系統思維；問題圖譜圍繞核心知識點設計層層遞進的問題，強化探究能力；能力圖譜精準對接人才培養目標，實現教學內容與能力培養的深度融合。這一技術驅動的課程新形態，有效推動了從“以教為中心”向“以學為中心”的轉變。

針對學生知而不透、用而不靈、行而不準的困境，團隊構建了以學生為中心的“多維立體·科教融創”教學模式。通過項目式學習與案例式學習交織驅動，實施“課程導師”與“科研導師”雙軌引航，開展“探究-評價-創造”翻轉課堂教學，并開設靶向工作坊，幫助學生從機械記憶走向系統思維，從“黑箱操作”走向有效解讀，從理論空泛走向精準應用，真正實現從“數字處理”到“價值創造”的躍升。

本成果在岐黃公衛·西湖論壇、國家衛健委《醫學統計學》“十五五”規劃教材建設研討會、全國中醫藥行業高等教育研究生核心規劃教材《醫學統計學專論》建設研討會、第三屆全國中醫藥院校公共衛生人才培養論壇等進行匯報交流，獲全國同行專家一致好評。目前，該成果已在上海中醫藥大學、陜西中醫藥大學、鄭州大學等多所高校推廣應用，任課教師與學生反響熱烈，對全國高等醫學院校《醫學統計學》課程教學改革發揮了良好的示范與引領作用。

以改革破難題，以創新育人才。河南中醫藥大學教學團隊正以“一核雙驅”為引擎，以數智化為支撐，持續探索醫學統計學教學的新路徑，為教育強國建設貢獻智慧與力量。