一個(gè)班37人考進(jìn)清華北大，是老師水平高，還是學(xué)生生源好？

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)的王金戰(zhàn)老師，很多人都聽(tīng)過(guò)，特別是他教的一個(gè)55人的班，37人考進(jìn)清華、北大，10人進(jìn)入劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)等世界名校并獲全額獎(jiǎng)學(xué)金 ，轟動(dòng)一時(shí)。

這個(gè)新聞一直被人津津樂(lè)道，很多人也喜歡討論這個(gè)話題。到底是老師水平高教得好，還是學(xué)生的生源好？對(duì)于這種一個(gè)55個(gè)人的班，37人考上清華北大的事，只能說(shuō)可遇不可求。原因無(wú)非是兩點(diǎn)：

一是生源好。人大附中這種全國(guó)最頂尖的重點(diǎn)中學(xué)，在全國(guó)都是最有實(shí)力的中學(xué)之一，在北京這種地方，可想而知，它的生源是有多好。北京優(yōu)秀的學(xué)子，肯定是擠破了頭想到人大附中這種學(xué)校里去。而生源好才是一個(gè)班級(jí)升學(xué)高最重要的保障，否則為什么在其它學(xué)校出不了這種情況呢？

二是老師教得好。生源好的前提下，還得老師教得好。王金戰(zhàn)老師這種全國(guó)優(yōu)秀教師，自然不是浪得虛名。在中學(xué)教育領(lǐng)域里摸爬滾打這么多年，自然有自己一套非常有用的教學(xué)方法，至少是適合學(xué)生學(xué)習(xí)的辦法。

而一個(gè)班考出37個(gè)清華北大，上述兩個(gè)條件缺一不可。如果只是老師教得好，學(xué)生本身基礎(chǔ)不好，最多是成績(jī)有所提升，但要達(dá)到考清華北大的程度，簡(jiǎn)直太難了。而從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生本身基礎(chǔ)很好，但老師教得不好，有可能會(huì)起反作用，“毀人不倦”的人老師應(yīng)該不在少數(shù)。

當(dāng)然，還有人覺(jué)得這種事也只能發(fā)生在北京，因?yàn)榍迦A北大對(duì)北京學(xué)生招生有傾斜，至少指標(biāo)多啊，否則也不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)班考37個(gè)清華北大的事情。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，也有一定的道理。

前面所說(shuō)的這種事，也只能可遇而不可求。相信人大附中的生源再好，王金戰(zhàn)老師水平再高，這種輝煌也很難再?gòu)?fù)制了。畢竟現(xiàn)在的高考競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，再發(fā)生這種事情的概率已經(jīng)越來(lái)越少了。

一個(gè)班考37個(gè)清華北大，你們覺(jué)得主要靠什么？歡迎發(fā)表你們的觀點(diǎn)和看法。

更多精彩內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊關(guān)注教育有故事。