開在我心中的一枝花

?作者：劉艷萍

時光清淺，歲月嫣然。

不知不覺，來到詩書文化平臺已經大半年了，在此期間我見證了詩書文化第十六屆大賽頒獎慶典的盛況，收到了象征詩書文化較高榮譽的紅馬甲，參與了優秀散文合集《詩書伴歲月》的審稿工作。如今這本凝聚了詩書文化人心血和智慧的書籍，如嬰兒一般，呱呱墜地，陸陸續續地走向了期盼她的每一個家庭，每一位老師，每一名親人。

她是我們的孩子，手捧鮮花，懷揣夢想，心地光明，朝氣蓬勃。

她是一團火，是光、是暖、是愛、是詩書文化人心中的太陽。

她，如同開在我心中的一枝花，靈性而奔放，秀挺而執著，清明而自信，溫婉而潤澤。

她是鵝黃的柔嫩，點綴枝椏，是草尖的挺直，挑珠掛露，是心底的柔軟，抽絲剝繭，是生命的祝福，舒緩綻放。

她輕柔曼妙，天雨流芳。

我等待她，在茶盞中，在香爐前，在花開時，在蝶夢里。

等待的心聲，沙沙的風兒聽得見，膠潔的月光看得見，飛舞的雪花聞得見，靈醒的犄角觸得見。

等待在雪染白首的季節里，在薄如蟬翼的相思里，在月白風清的日子里，在泊于心海的流浪里。

等待是漫長的，也是充滿希望的，等待如同一場遇見，而遇見卻是機緣巧合的篤定。

初識詩書文化平臺，讀了同窗好友蘇麗榮的《黃昏》，我一邊被她耕云釣月的文筆感染著，激動著、興奮著，一邊為天作之合的插圖驚艷著，感嘆著、享受著。再次看到平臺上唯美到心跳的插圖與詩句，是袁莉莉老師的《雨》，彼時，春雨濛濛，淅淅瀝瀝，和著我內心的節拍，眼睛潮潮的，不能自已。

讀罷美文，我認識了給文章錦上添花的人，王珊老師，名字也灑灑落落，討人歡喜。能把美圖與文章契合的如此天衣無縫，一定是神賜其祥的人。與君初相識，猶如故人歸，那份迫切想讀到她文章的興趣，陡然而增。

探詢美好的事物不僅僅是因為好奇，更是因為仰慕。

讀了她的散文，亦讀了她的詩，負氣含靈的人，思路天馬行空，運筆力透紙背。

就這樣，在蘇麗榮老師的引薦下，我結識了諸位優秀的老師，榮幸地成為了一名詩書文化人。

就在《詩書伴歲月》即將交付印刷時，萬分榮幸地拜讀了周哈導《爸不是超人》一文。興奮之余，我把這篇文章發給了親戚、朋友，特別鄭重其事地推薦給了當教師的妹妺，希望她把這篇教科書式的文章轉發到家長群，幫助那些處于懵懂 、迷茫、沒有教育經驗的學生家長接觸到新時期教育理念，在愛孩子的同時，學會尊重與引導。這篇文章好似雪中送炭，得到了眾多家長的交口稱贊。

陌上人如玉，公子世無雙。

周哈導作為五大平臺的創始人，文如流水，語似冬陽；和光同塵，與時舒卷；靜水流深，智者無言，他用福慧之根溫暖著每位老師的心。

在這里我再次引用泰格爾的詩句表達對周哈導的感激之情，并與老師們共勉：“把自己活成一道光，因為你不知道誰會借著你的光走出了黑暗；請保持心中的善良，因為你不知道誰會借著你的善良走出了絕望；請保持你心中的信仰，因為你不知道誰會借著你的信仰走出了迷茫。”周哈導就是詩書文化平臺的一道光，照亮別人，溫暖自己。

今年的11月11日，收到了周哈導的微信：“劉老師，上午好！這幾天您有沒有時間審出書的稿件？”我略加思索：“可以。”從潛意識講，以為周哈導會分配給我三、五篇文章，始料不及的是，當周哈導把鏈接發給我時，大大出乎我的預料，天啊，要審的竟然是整整一本書。瞬間，我的腦袋嗡嗡嗡、嗡嗡嗡不停地炸響，頭大了，一圈又一圈，如頭顱中安插了光波不停地向外輻射，簡直是暈頭轉向。

常言道，難者不會，會者不難，于別人舉手之勞，輕車熟路，邁腿行路、開口講話一樣容易的事，在我卻如同盲人摸象，不知所措。說來可笑，三十多年來，我沒有摸過電腦。如今接下這項任務，簡直就是訂盤碗攬回火車頭，修也不是，不修也不是，而且僅有短短一周的時間。

我是一個活得比較認真的人，言必行，行必果。此時此刻，處于兩難境地，頓感束手無策，一籌莫展。

在邊陲小鎮一個雪花飄飄的日子， 硬著頭皮坐到電腦前，當我把《詩書伴歲月》的鏈接打開時，白首壯心老師熟悉的名字映入眼簾，遇到了老朋友，心中便有了底氣。就這樣在《頑童歷險記》這篇文章引導下，我跟隨著一個八歲孩子的腳步走了一天一夜，倉促、緊張、慌恐、焦慮、害怕、擔心，疲憊……直到孩子安全地到達姐姐家，懸著的一顆心才終于落下。

此時已經進入角色，物我兩忘。什么任務的完成、進度的落實，責任的重大統統地拋到了九霄云外，我仿佛捧著世界名著，認真、貪婪地讀了一篇又一篇，我的靈魂好像進入了一個全新的世界。隨著文章精彩片段的跌宕起伏，我的激情澎湃著、鼓蕩著、幸福著、快樂著、擔憂著，甚至于憤怒著……

靜靜的天，靜靜的地、靜靜的世界。我與每位老師對床夜雨，抵足談心，洗耳恭聽發生在他們身邊的故事，生怕漏掉一個小小的情節。故事中春筍破土，棗樹開花，玉米撥節，小麥灌漿，水稻吐穗、柿子掛果，游春賞景，楓橋夜泊，父愛如山，思母切切，人狼大戰，全民抗疫，童年童趣，放馬馳騁……

老師們離我如此之近，我仿佛看見了他們臉上洋溢的笑容，聽見了他們心跳的律動，洞察了他們內心的世界，伸手幫他們輕輕地擦去淚痕……

每天清晨起來收拾停當，我便迫不及待地走近電腦，那里有屬于我的世界：花在綻放，草在結籽，蜂在釀蜜，蠶在吐絲。半溪流水綠，千樹落花紅……老師們用飛揚的文筆，為我描繪了一個五彩斑斕的世界，讓我開懷大笑，讓我徹夜難眠……

跟隨譚好好老師，我重新認識了蘇軾，“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡……”是多么意氣風發，淋漓酣暢！鮮活的蘇軾又在赤壁豪放。

我特意沏了一杯新茶，打開了騰格爾老師原唱的馬蘭花，在這樣的氛圍中，我用心，閱讀同窗好友蘇麗榮《故鄉的馬蘭花》。我倆穿著飄逸的裙裝，手挽手走在希拉穆倫大草原上，和煦的風吹在我們的臉上，滿山遍野的馬蘭花搖曵生姿，仿佛專門為我們倆個遠行的姑娘開放。粉色的淡雅，紫色的深情，潑潑灑灑，濃濃烈烈，一朵朵，一簇簇開出了萬紫千紅，生機勃勃的景色。花香洋溢著滿滿的幸福，沉淀著花開不散場的囑托……我們迎著太陽，向草原深處走去，耳邊仍然回響著深情渾厚的：“馬蘭花，馬蘭花，開放在六月的草原，一身傲骨映著那藍天，美麗芬芳擁抱著陽光……”

一周的審稿，讓我了解了43位老師各自的文風，走進了老師們的內心世界，感受了老師們的風雨人生。我欽佩他們高貴的人格，欣賞他們不屈的靈魂。我被他們自強不息的品質激勵著，鞭策著，催生著，我遵從內心的感悟，向每位老師一一致敬！

這次的審稿任務雖然完成得并不圓滿，但于我則收獲了快樂，讀懂了人生。噢，花開并不是為了花落，而是為了綻放；生命并不是為了抱怨，而是為了成長。縱然生活是一地雞毛，我們也要把它過成童話。

老師們，為每一個平凡的日子起舞吧，讓我們一道花開心上。

【作者簡介】劉艷萍

詩書文化編委。內蒙古四子王旗人 ， 高級講師 ，三級調研員。

審稿：谷蘭 編輯：王珊