從「想放棄」到「主動做」，我是如何被激發(fā)的？

大家周四好呀～

今天和下一期想分別和大家介紹我的兩位好朋友——mana和毛毛，分享一些我和她們相處的故事。

“如果你想要登上一座海拔2km的山，你只需要兩個特質：勤奮和勇氣；但如果你想攀登珠穆朗瑪峰，那么你需要四個：向導、同修、信仰和運氣。” 需要有人給你帶路，告訴你這樣登頂；需要有團隊、有和你一起結伴同行的人；需要“相信一定能登頂”的信念；還需要老天爺給面子，因為有些天氣不適合登頂。

這兩期內容，我想要通過分享，讓大家一起感受到“同修”的重要意義。

mana和毛毛是我在星辰二班的同修，我們仨是“溫故知新”活動的搭檔。共事九個月以來，我在她倆身上學到了非常多，而且有很多以前堅固的想法，因為她們而改變了。

我們過往可能都有過很多個“靈光乍現”的時刻，也可能有過很多時刻一時興起想要做某件事。最后大概率，90%的事情停留在“思想實驗”，想想就過去了；還有9%是三分鐘熱度，做了幾次，熱情褪去之后也放棄了。可能多年之后發(fā)現別人把這件事做成，還會回首感慨一下“當年我要是堅持下去就好了”。

同修的重要作用之一是，當你自我驅動不夠的時候，來幫你做“他力驅動”。

mana是我見過的最能“激發(fā)他人意愿”的人，沒有之一。

mana在我們同修中的綽號是“女神”（類似于我叫“阿難倩”一樣，每個人會有一個特別的稱呼）。后來我發(fā)現真的可以用“我滴個神吶”來形容跟她在一起的體驗。

自己當過老板或者管理層的伙伴們都知道，安排下屬干活容易，想讓人家“心甘情愿主動去做”難。遠的不說，你父母讓你做一件事，有時候你還會不樂意；你讓你男朋友去做某事，有時候還會推不動呢。

所以你知道——“能夠激發(fā)他人意愿”這件事，有多么了不起吧？

我在過去的大半年時間里，從一個充滿畏難情緒、托付心態(tài)的狀態(tài)，被她一點點激發(fā)到完全主動、愿力超強的狀態(tài)。連我自己回看這個過程都覺得大受震撼。

這個過程，我把它詳細地記錄下來，相信對很多人都會有幫助。無論是做管理層給團隊伙伴安排工作，還是教育小孩想讓孩子主動做某件事，或者在親密關系中想要和伴侶達成共識一起做某件事，她的方式都有非常值得借鑒的地方。

她是怎么一步步做到的呢？

1

無論什么事，主動做兜底

首先，mana是最早提議要做學習局的人。后來我們這個線下的復習活動不是持續(xù)了9個月嘛，其實中間好幾個我的“想要放棄節(jié)點”。

第一個“想要放棄節(jié)點”是在第三期時。那段時間我狀態(tài)不好，也不是很想講話，更別提講課了。

那一期，她專門聯系了一位我們亮心9班的同學，借用了這位同學的公司會議室作為那一次的場地，還私信拉了好幾個9班的同學來參加。當時剛好是2024年1月大家第一次見面，她還精心設計了一個一組問題、做了暖場PPT，類似于“如果只能用一個詞來形容你的2023年，那會是什么？”、“2023年你做的最有成就感的事情是什么？”這種，又能讓人思考、回憶起來也大多是正面的事情的問題。那次講課的部分都是她和毛毛來講的。

思考過去開心的事本來就會讓人狀態(tài)變好，加上來參加的大部分都是我最親近的9班同學，那天中午我本來在一個emo的狀態(tài)，跟大家呆了一個下午，我感覺心情好多了。

后來mana跟我說，那段時間看我狀態(tài)不好，所以她提前跟毛毛對了流程，包括設計暖場問題也是，想要給我一個驚喜。

真的有被深深感動到。

前面幾期活動，每次其實開始之前我都很憂心場地。因為是個公益活動嘛，這個場地必須有個非常重要的特征叫“不花錢”，基本都得靠同學贊助，要么就是去用亮心課室。但課室除了亮心上課之外，有時候還會有其他課程或者活動之類的，也不是每次都能借到。

有一次臨近日期，場地還沒著落，我內心又一次萌生了“想要放棄”的想法。我想反正通知還沒發(fā)，要是不辦了也樂得省事。

我在線上會議時表達了憂慮，她霸氣地說，“我來搞定”。然后第二天真的就搞定了……

再后來，她把自己的一個工作室贊助給我們，作為活動長期的“保底場地”。如果某次沒有同學主動贊助，都可以去她的工作室。場地這個事，就這樣被永久地解決了。

5月份，剛好我接連去北京處理答辯事宜、星辰班畢業(yè)、工作各種事都趕在一起。我那段時間又生病了還沒痊愈，身體明顯不能支持。我又在暗搓搓地想，“反正星辰班也要畢業(yè)了，這次結束了要不以后就不開了吧？”

結果毛毛和mana都提議說：要不然這次我們線上？線上好、時間靈活、參加的人多；而且之前也從來都沒辦過線上的，我們也嘗試一下新的形式嘛balabala……

我一聽，說得很有道理，我沒理由拒絕啊！所以我們最后就搞了一期線上復習活動，也是目前唯一的一期線上。

你看看，總共就辦了9次，我有3次想放棄。為什么能堅持到現在？全靠搭檔給力啊！每一次的“困難”，每一次打退堂鼓，都是被她和毛毛解決了。絆腳石都被搬走了，我還有啥理由不繼續(xù)往前沖呢？

我從mana身上學到的最厲害、也是最讓我感動的地方，就是無論什么時候，她都會說那句——我來。

“我來”這兩個字，簡直領導力爆棚。

我遇到困難想要放棄的時候，是她一次次幫我解決掉眼前的障礙；當我不自信覺得自己講的不好的時候，是她鼓勵我讓我堅持講下去；當我們缺這個、缺那個，或者有一些“看起來就很麻煩誰都不想第一個主動做的事”時，她會說“放著我來”。

當她說“我來”的時候，我的內心有一種非常安定的、被穩(wěn)穩(wěn)托舉的感覺。我是很容易會遇到困難感受到無力的人，因為有她和毛毛在，我時常會覺得很安心。

2

提出“更好”的要求但不強迫

而是自己做示范

有一句話可能很多人聽過：“付出越多，收獲越大。”

但這句話，往往會在持續(xù)付出一段時間感覺沒啥回報之后，就會開始懷疑“憑啥”，甚至認為只是自我感動。

“女神”的神奇之處就在于，她從來沒有要求我們一定要多做什么、一定要付出什么，而是因為她的存在，大家都情不自禁在多付出。

我們最早是沒有PPT的。最早我記筆記用的是幕布網頁版，前幾期復習的時候，就對著筆記一條一條過。

mana提議了好幾次“我們做個PPT吧，這樣看起來更正式”，但我跟毛毛都是“差不多能用就行”的人，經常跟她講“沒事，就這樣挺好的，你看丁老師上課也不用PPT”。

后來有一次，還沒到下一期活動的時間，她提前問我要了課程筆記，自己做了一份PPT……我們就覺得“哎女神都這樣了，我們不能拉垮呀”，從此，PPT成了標配。

她是一個對品質非常有要求的人。

我們原本有一個固定環(huán)節(jié)，是所有知識點過完之后大家挨個分享。這個月mana提議說“這樣儀式感不太足，要不最后給大家發(fā)個能帶走的金句小卡片吧，讓大家自己手寫一句話”，我跟毛毛繼續(xù)本著“差不多能用就行”的原則含糊過去了（主要是怕花錢），然后她自己印了小卡片……

上一次丁老師給我們籌備組提了一些建議，我按照老師的提議，把分工細化成了不同條目，丟到了籌備組群里，大家各自認領。那總會有一些剩余的，她又說“剩下的我都認領了”。

還有一次，有位同修推薦了一本書，是胡因夢寫的《生命的不可思議》。第二次活動，她直接給來的同學每人送了一本。

籌備組的大家看到她這樣，都大受震撼，每個人都盡自己所能為這個活動做更多的貢獻。因為她對品質的要求，我們從“看一眼筆記就去活動現場再發(fā)揮”，到每次活動有至少三次會前會、至少兩次試講，對待它的態(tài)度也越來越用心和認真。又因為大家心都是合力的，我們在這個過程中也會給到彼此很多正反饋、很多滋養(yǎng)，于是真的建立起來一個“付出越多，收獲越大”的生態(tài)。

3

總是嘉許與鼓勵

最最重要的是，只要我們去做，她總會說“很好啊”、“特別有意義”、“太付出了”、“你讓我們很有收獲”。也正因如此，我這個講課渣渣，才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地愿意一直講下去，并且在她的鼓勵下，分享得越來越自信。

進行到第八期的時候，我的意愿已經完全被激發(fā)了，會把這個活動當成“每個月最重要的事”來做，把它當成一個“為了它也值得每個月專門飛一次深圳”的事情來做。會主動在平時思考，怎樣能把它辦得更好、怎樣能讓它被更多人知道、怎樣能夠讓活動更有吸引力。

丁老師說，最重要的不是辦活動本身，而是在這個過程中可以鍛煉自己。鍛煉自己營銷的能力，鍛煉自己讓別人知道的能力，鍛煉自己讓別人參與的能力，鍛煉自己讓別人感興趣的能力。鍛煉自己找伙伴的能力，鍛煉自己找到志同道合的更多的人的能力，鍛煉自己篩選的能力。

我愿意去主動做、主動鍛煉這些能力，而這些都是被mana激發(fā)的。

“自己想要”和“別人要求”，完成結果的質量完全不一樣。

其實活動本身的很多細節(jié)都只是“瑣事”，都不是“大事”。甚至卡片、書也不是什么“巨款”。難的是，這個世界上有多少人，會“主動”為一件“看起來不屬于自己”的事上付出精力和金錢呢？于細微處見知著，難的是，要多長時間、什么樣的眼界才能有這樣的格局呢？

平心而論，即使是在一個團體中做志愿工作，我也是會習慣性挑簡單的、省事的；即使是打個卡片花不了多少錢，我也會下意識覺得，“這個事跟我沒啥關系啊，有沒有都行，要不還是算了”？

因為被她激發(fā)和點亮，當上海的同修邀請我做他主辦活動的首次分享時，我也成了那個主動說“我來”的人。我把在深圳“溫故知新”積累的很多經驗、活動流程、節(jié)奏分享給了他。

主動做兜底、提“變得更好”的要求但不強迫、自己做示范、多鼓勵——這是我在mana身上學到的，可以支持到身邊更多人和關系，非常重要的品質和方式。

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