惠州市榕城職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師心理健康教育素養(yǎng)提升培訓(xùn)

育人者，必先育己心。為進(jìn)一步提升教師的心育素養(yǎng)，加強(qiáng)師生之間的有效溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，11月17日，惠州市第二人民醫(yī)院心理治療師、心理動力學(xué)取向的心理咨詢師、惠州市心理健康講師團(tuán)講師歐麟親臨我校，開展《與青少年有效溝通》的專題講座，德育處副主任楊勇主持，全體教師聆聽了講座。

歐麟醫(yī)生針對當(dāng)前青春期孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，從“認(rèn)識青少年和師生關(guān)系”“有效的溝通技巧”“抑郁的識別和應(yīng)對”三個方面，結(jié)合身邊的實(shí)際案例，深入淺出、生動有趣地向教師們講解了如何有效地與青少年進(jìn)行溝通，引導(dǎo)教師們理解學(xué)生心理健康問題產(chǎn)生的原因，并提出有效的解決方案。

歐醫(yī)生運(yùn)用通俗易懂的語言，講述青春期孩子的成長是由內(nèi)而外“破殼成長”的過程，青春期叛逆是成長的必經(jīng)之路。因此，教師們要從尊重、真誠、共情、積極關(guān)注四個方面與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通；要建立良好關(guān)系，創(chuàng)造安全、溫暖的空間，讓學(xué)生感受到尊重、被接納，從而獲得自我價值感；要認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法和感受，具有同理心，同時也要注意言語表達(dá)方式。

德育處副主任羅聰玲對本次講座進(jìn)行小結(jié)，她要求全體教師要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生多關(guān)心、多交流，人人參與學(xué)生成長，實(shí)現(xiàn)真正的全員育人。

教育是心靈之間的溝通、靈魂之間的交融、人格之間的對話。此次專題講座不僅為教師們提供了實(shí)用的溝通技巧和方法，更激發(fā)了大家對心靈成長和有效溝通地深刻思考，學(xué)會聆聽學(xué)生心語，用心助力學(xué)生成長，成為學(xué)生成長路上的擺渡人，用我們的愛與智慧，喚醒他們內(nèi)心深處的力量，為我校學(xué)子“心”健康保駕護(hù)航！