星云杯”全球華語(yǔ)少兒科幻閱讀征文活動(dòng)文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)作品匯編

“星云杯”全球華語(yǔ)少兒科幻閱讀征文活動(dòng)文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)作品匯編

由擺渡船閱讀推廣服務(wù)中心、北京少年兒童出版社、成都時(shí)光幻象文化傳播有限責(zé)任公司聯(lián)合發(fā)起的閃耀無(wú)限可能·幻游文學(xué)星海“星云杯”全球華語(yǔ)少兒科幻閱讀征文活動(dòng)，組委會(huì)對(duì)征文作品進(jìn)行最終評(píng)審，評(píng)出50篇文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)。

我們將這50篇獲獎(jiǎng)作品匯集成冊(cè)，陸續(xù)推出，為正在開(kāi)展的第二屆“星云杯”全球華語(yǔ)少兒科幻閱讀征文活動(dòng)及其他科幻閱讀推廣活動(dòng)提供參考，以促進(jìn)中國(guó)少兒科幻閱讀推廣活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。

少兒科幻閱讀推廣聯(lián)盟?

2024年12月16日

第一輯：《三星堆迷霧》讀后感匯編

1.讀《三星堆迷霧》有感

黑龍江省東寧市第三小學(xué)六年級(jí)二班 張夢(mèng)媱

指導(dǎo)教師：陳麗紅

當(dāng)我翻開(kāi)《三星堆迷霧》這本書(shū)，仿佛瞬間被卷入了一個(gè)神秘而奇幻的世界，一場(chǎng)跨越時(shí)空的探秘之旅就此開(kāi)啟。

作者董仁威以其獨(dú)特的構(gòu)思和豐富的想象力，圍繞著三星堆的諸多謎團(tuán)展開(kāi)故事。

從開(kāi)篇對(duì)“三星堆是誰(shuí)的”“三星堆的縱目人塑像是何許人”“蠶叢從哪里來(lái)”等一系列疑問(wèn)的拋出，就緊緊抓住了讀者的好奇心，讓我們迫不及待地想要跟隨書(shū)中的主人公去探尋答案。

故事中設(shè)置的科研型家庭十分巧妙，少年威威作為霧都大學(xué)少年班的博士研究生，既有朝氣又有才華，他在父母的指導(dǎo)與陪伴下，以《三星堆文化族源研究》為題展開(kāi)博士論文的研究過(guò)程，這不僅體現(xiàn)了對(duì)科學(xué)研究方法的推崇，也讓我們看到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

小說(shuō)中的故事情節(jié)緊湊，充滿了懸疑和探索的元素。

作者通過(guò)科學(xué)推理和豐富的想象力，提出了許多關(guān)于三星堆文明的假設(shè)，如?大禹、?蠶叢、?柏灌、?魚(yú)鳧等歷史人物的傳說(shuō)，以及?杜宇王為代表的?彝族先祖的存在，這些都為小說(shuō)增添了許多神秘色彩。雖然這些結(jié)論尚未得到科學(xué)證實(shí)，但它們激發(fā)了讀者的想象力和探索欲望。

隨著故事的推進(jìn)，威威和家人通過(guò)大膽假設(shè)、小心求證，最終論證出三星堆的主人有三個(gè)，分別是以大禹為代表的黃色人種漢族、藏族、羌族的漢藏語(yǔ)族群，以蠶叢、柏灌、魚(yú)鳧為代表的氐人，以及以杜宇王為代表的彝族先祖。這個(gè)結(jié)論不僅是對(duì)三星堆文明研究的一種大膽推測(cè)，也為我們提供了一個(gè)全新的思考角度。

讀完《三星堆迷霧》，我心中充滿了對(duì)三星堆文明的敬畏和對(duì)作者想象力的贊嘆。

這本書(shū)不僅僅是一部科幻小說(shuō)，更是一部融合了歷史、文化、科學(xué)的佳作。它讓我們?cè)谙硎芸苹脦?lái)的奇妙體驗(yàn)的同時(shí)，也激發(fā)了我們對(duì)歷史文化的濃厚興趣，促使我們?nèi)ニ伎既祟愇拿鞯钠鹪磁c發(fā)展。

它就像一把鑰匙，為我們打開(kāi)了一扇通往三星堆神秘世界的大門(mén)，讓我們?cè)诿造F中不斷探索、追尋，渴望找到更多關(guān)于古蜀文明的真相。

我相信，無(wú)論是科幻愛(ài)好者還是對(duì)歷史文化感興趣的讀者，都能從這本書(shū)中獲得獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)和深刻的感悟。

2.讀《三星堆迷霧》一書(shū)有感

云南省文山市文山實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（5）班 楊凱

指導(dǎo)老師：劉麗瓊

假期里，我讀了《三星堆迷霧》一書(shū)，它是科普科幻作家董仁威先生的著作，講述了威威、婭婭等人坐上時(shí)空穿梭機(jī)回到古代探秘三星堆的故事。

縱觀全書(shū)描述的人物，我最喜歡威威，隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，威威完全能通過(guò)電腦完成一篇博士論文，可他仍然不滿足現(xiàn)狀，甘愿冒著危險(xiǎn)，堅(jiān)持穿越回到古代一線進(jìn)行實(shí)地考察，收集素材，想把論文寫(xiě)得更完善、更優(yōu)質(zhì)。盡管他每次穿越考察論證，努力完成文章，但現(xiàn)實(shí)中，論文并沒(méi)有得到導(dǎo)師認(rèn)可通過(guò)。為此威威并沒(méi)有灰心放棄，更加努力，堅(jiān)持穿越到古代實(shí)地探索，終是功夫不負(fù)有心人，在一次次的反復(fù)考察論證后，他的論文得到了高度認(rèn)可，并取得優(yōu)越成績(jī)。他那勇于探索實(shí)踐，堅(jiān)持不懈，百折不撓的精神，是我們當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)和努力的榜樣。讓我更加堅(jiān)定努力學(xué)習(xí)的決心，勇于探索未知事物。

還有，我最喜歡的一個(gè)章節(jié)，就是大禹的足跡，講述了大禹受自然災(zāi)害的折磨，他和族人被迫離開(kāi)了家園，奔波在野外食不果腹，經(jīng)常想回到溫馨的家園，但又沒(méi)辦法回到故居，他通過(guò)明智的抉擇，帶領(lǐng)族人重建家園，讓部落得以生存發(fā)展壯大，讓我學(xué)到了古人在遇到困難時(shí)，不輕言放棄，堅(jiān)定信心，戰(zhàn)勝一切困難的精神。

《三星堆迷霧》書(shū)中，人物個(gè)個(gè)鮮明、睿智、勇敢，他們的故事都是那么精彩，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，通過(guò)閱讀此書(shū)，讓我感悟很深，在以后的成長(zhǎng)路上，將認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，充分借鑒典范人物精神，發(fā)揮自我擔(dān)當(dāng)，自我?jiàn)^發(fā)，攻堅(jiān)克難的精神，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的三好學(xué)生。

3.《三星堆迷霧》讀后感

河南省三門(mén)峽市靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年4班 劉易曉

指導(dǎo)教師：薛小藝

輕輕翻開(kāi)《三星堆迷霧》這本書(shū)，我仿佛瞬間開(kāi)啟了一扇通往神秘時(shí)空的大門(mén)。一場(chǎng)奇妙震撼的穿越之旅就此拉開(kāi)帷幕。

這本書(shū)以威威一家為了完成博士論文而踏上探索三星堆文明起源之路的故事為主線，引領(lǐng)讀者一同走進(jìn)那個(gè)古老神秘的世界。在這充滿奇幻色彩的旅程中，我與他們共同穿梭在不同的時(shí)空之間，感受著歷史的厚重與神秘。

書(shū)中對(duì)三星堆文明的描繪令人心馳神往。那些精美的陶器猶如歷史的瑰寶，每一件都在訴說(shuō)著一個(gè)古老的故事。有的仿生人臉，那細(xì)膩生動(dòng)的表情，讓我感受到古代工匠們對(duì)生命的敬畏；有的形似神獸，威武神秘的造型，讓我聯(lián)想到古代人民對(duì)神靈的崇拜和對(duì)未知世界的探索；還有的布滿象形文字，那古老的符號(hào)如密碼一般，等著我們?nèi)ソ庾x。

在探索三星堆文明的過(guò)程中，我被一個(gè)個(gè)未解之謎所吸引。最讓我困惑的是三星堆的主人是誰(shuí)？書(shū)中通過(guò)威威一家的實(shí)地考察和推測(cè)，提供了許多合情合理的解釋。我了解到，三星堆文明可能是由多個(gè)族群共同創(chuàng)造的。包括大禹代表的族群、以蠶叢、柏灌、魚(yú)鳧為代表的氐人，以及以杜宇為代表的彝族等，這些族群在長(zhǎng)期的交流融合中，共同創(chuàng)造了這一世界級(jí)的文化遺址。

除此之外，我還感受到親情的溫暖和力量。無(wú)論是險(xiǎn)峻的山路上，還是神秘的遺址中，威威一家始終緊緊相依，共同克服難關(guān)。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們難道不應(yīng)該反思自己是否忽略了家人嗎？

總之，《三星堆迷霧》是一本充滿知識(shí)和趣味的書(shū)籍，它讓我領(lǐng)略了古代文明的輝煌與智慧，也讓我更熱愛(ài)我的國(guó)家、民族和家人。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)閱讀更多的好書(shū)，不斷拓寬自己的視野和知識(shí)面，為傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。

4.穿越時(shí)空的文明對(duì)話——讀《三星堆迷霧》有感

黑龍江省東寧市第三小學(xué)六年四班 任璽瑞

指導(dǎo)教師：戚桂珍

當(dāng)最后一縷陽(yáng)光透過(guò)窗簾，灑在那厚重的封面上，我緩緩地合上了手中的《三星堆迷霧》。這一刻，仿佛整個(gè)世界都安靜了下來(lái)，只剩下我和書(shū)中那些古老而又神秘的故事，在心靈的深處回響。這不僅僅是一次簡(jiǎn)單的閱讀體驗(yàn)，更像是一場(chǎng)穿越時(shí)空的文明對(duì)話，一次對(duì)自我認(rèn)知的深刻洗禮。

《三星堆迷霧》以其獨(dú)特的敘事手法和深厚的文化底蘊(yùn)，將我?guī)肓艘粋€(gè)既熟悉又陌生的世界。書(shū)中，三星堆這個(gè)被譽(yù)為“世界第九大奇跡”的古老遺址，不再是冰冷的文物和沉默的土地，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一段段跌宕起伏的故事。作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸，勾勒出了一個(gè)龐大而又復(fù)雜的歷史畫(huà)卷，讓我在驚嘆于古人智慧的同時(shí)，也對(duì)中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)有了更為直觀的感受。

在這部作品中，我最為震撼的是三星堆文明的神秘與輝煌。那些造型奇特的青銅器、精美絕倫的金箔面具，以及寓意深遠(yuǎn)的玉石器物，無(wú)不透露出一種超乎尋常的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。它們仿佛是穿越時(shí)空的使者，將那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代呈現(xiàn)在我們面前，讓我們得以窺見(jiàn)古人的生活方式和精神追求。這種跨越千年的對(duì)話，讓我深刻體會(huì)到了歷史的厚重感和文化的傳承價(jià)值。

同時(shí)，書(shū)中的人物形象也給我留下了深刻的印象。無(wú)論是執(zhí)著追求真理的考古學(xué)家，還是勇敢無(wú)畏的探險(xiǎn)者，抑或是那些生活在古老文明中的普通百姓，他們都以各自的方式詮釋著對(duì)歷史的熱愛(ài)和對(duì)文明的尊重。他們的故事讓我明白，每一個(gè)歷史遺跡的背后，都承載著無(wú)數(shù)人的汗水與智慧，都值得我們?nèi)フ湟暫蛡鞒小?/p>

此外，《三星堆迷霧》還引發(fā)了我對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的思考。在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的時(shí)代，我們往往容易忽略了對(duì)歷史的敬畏和對(duì)文化的傳承。而這部作品則提醒我們，在追求物質(zhì)文明的同時(shí)，更要注重精神文明的提升，要時(shí)刻銘記我們的根和魂，不忘初心，方得始終。

讀完這本書(shū)，我仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮。我深刻感受到了中華文明的博大精深，也激發(fā)了我對(duì)歷史的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。我相信，只要我們用心去聆聽(tīng)歷史的回聲，用行動(dòng)去傳承文化的火種，就一定能夠創(chuàng)造出更加美好的明天。

最后，我想引用書(shū)中的一句話來(lái)結(jié)束我的讀后感：“歷史是一面鏡子，它映照出我們的過(guò)去，也指引著我們的未來(lái)。”愿我們都能在這面鏡子前，找到自己的位置和使命，為傳承和發(fā)揚(yáng)中華文明貢獻(xiàn)自己的力量。

5.《三星堆迷霧》讀書(shū)心得

黑龍江省嫩江市第二小學(xué)五年一班 徐子瑞

指導(dǎo)老師：高麗麗

最近，我讀了一本關(guān)于三星堆的書(shū)，仿佛打開(kāi)了一扇通往神秘世界的大門(mén)。三星堆，那充滿迷霧的古老文明，讓我沉浸其中，思緒萬(wàn)千。書(shū)里描繪的三星堆遺址，充滿了奇幻的色彩。那些造型奇特的青銅器，巨大的青銅面具，仿佛帶著古老的秘密，從遙遠(yuǎn)的過(guò)去穿越而來(lái)。它們的模樣如此怪異，卻又散發(fā)著一種神秘的魅力，讓人忍不住想要去探究背后的故事。

讀完這本書(shū)，我的心情久久不能平靜。三星堆的迷霧，不僅籠罩著那個(gè)古老的文明，也讓我對(duì)生活有了更深的思考。

在我們的生活中，也常常會(huì)遇到各種各樣的迷霧。有時(shí)候，我們會(huì)遇到困難和挫折，不知道該如何前進(jìn)；有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)未來(lái)感到迷茫，不知道自己的方向在哪里。但是，就像探索三星堆的迷霧一樣，我們不能害怕困難，不能停止探索的腳步。

我們要像古蜀人一樣，用智慧和勇氣去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要勇敢地去嘗試，去尋找解決問(wèn)題的方法。也許在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多挫折，但是只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠克服困難，走出迷霧。

我們也要保持對(duì)生活的好奇心和探索精神。生活就像一本巨大的書(shū)，里面充滿了各種各樣的奧秘和驚喜。我們要像閱讀三星堆的書(shū)籍一樣，用心去感受生活中的美好，去發(fā)現(xiàn)那些隱藏在平凡中的不平凡。

三星堆的迷霧，讓我明白了一個(gè)道理：生活中的困難和迷茫并不可怕，只要我們有勇氣去面對(duì)，有智慧去探索，就一定能夠找到屬于自己的光明之路。

6.《三星堆迷霧》讀后感

云南省文山市文山實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（5）班 陳潤(rùn)豐

指導(dǎo)老師：劉麗瓊

在暑假中，我閱讀了《三星堆迷霧》這本書(shū)，仿佛開(kāi)啟了一場(chǎng)神秘而震撼的冒險(xiǎn)。這本書(shū)猶如一把神奇的鑰匙，打開(kāi)了通往古老三星堆文明的大門(mén)。當(dāng)我踏入這個(gè)充滿迷霧的世界時(shí)，立刻被那神秘莫測(cè)的氛圍所吸引。

三星堆，一個(gè)充滿傳奇色彩的地方。書(shū)中生動(dòng)地描繪了那些造型奇特、工藝精湛的青銅器，如高大威嚴(yán)的青銅神樹(shù)、神秘詭異的青銅面具等。這些文物仿佛在訴說(shuō)著幾千年前古蜀人的智慧與創(chuàng)造力。

我仿佛能看到古蜀工匠們精心雕琢每一件器物的場(chǎng)景，他們用雙手創(chuàng)造出了如此令人驚嘆的藝術(shù)瑰寶。 隨著閱讀的深入，我被書(shū)中關(guān)于三星堆文明的種種謎團(tuán)所困擾。

這些文物是如何制作出來(lái)的？古蜀人有著怎樣的信仰和生活方式？他們?yōu)楹螘?huì)突然消失？一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我的腦海中盤(pán)旋，激發(fā)了我強(qiáng)烈的好奇心和探索欲。

我開(kāi)始查閱各種資料，試圖解開(kāi)這些謎團(tuán)，仿佛自己也成為了一名考古學(xué)家，在歷史的長(zhǎng)河中尋找著答案。

在探索三星堆迷霧的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了豐富的歷史知識(shí)，還感受到了古人的智慧和勇氣。古蜀人在那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，能夠創(chuàng)造出如此輝煌的文明，實(shí)在令人欽佩。他們面對(duì)自然的挑戰(zhàn)和未知的世界，毫不畏懼，勇敢地開(kāi)拓進(jìn)取。這種精神也激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)和生活中勇敢面對(duì)困難，不斷挑戰(zhàn)自我。

同時(shí)，這本書(shū)也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。我們生活在一個(gè)科技發(fā)達(dá)、信息暢通的時(shí)代，與古蜀人相比，我們擁有著更多的資源和機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該珍惜這些來(lái)之不易的條件，努力學(xué)習(xí)，為創(chuàng)造更加美好的未來(lái)而奮斗。

讀完《三星堆迷霧》，我的心中充滿了感慨。這本書(shū)不僅是一本精彩的歷史讀物，更是一本啟示錄，讓我在了解歷史的同時(shí)，也思考著人生的意義。我相信，這本書(shū)將會(huì)在我的心中留下深刻的印記，激勵(lì)我在成長(zhǎng)的道路上不斷前行。