光影三重奏︱高文秀教授開講：用幾何重構(gòu)美學(xué)，讓鏡頭書寫時代

幾何與光的詩學(xué)

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第一樂章：快門之外，思想的顯影

“拍照與攝影是兩回事。攝影是內(nèi)心與思想的藝術(shù)表達(dá)”，高文秀教授以埃菲爾鐵塔的三角鋼骨結(jié)構(gòu)與緬甸蒲甘佛塔群的圓錐造型為例，將幾何形體化為視覺語法。

他提出“黃金構(gòu)圖是現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)的契約”，在分析南極冰川的裂痕時強(qiáng)調(diào)：“決定經(jīng)典作品的不是快門，而是快門后面善于發(fā)現(xiàn)美的智慧頭腦”。

第二樂章：光影敘事，美學(xué)的生產(chǎn)力

“攝影要為社會服務(wù)”，高教授以工業(yè)攝影中鋼鐵結(jié)構(gòu)的明暗切割為例，揭示“攝影人用相機(jī)和光表達(dá)對社會與自然的內(nèi)心再現(xiàn)的符號”。

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SHIGUANG

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當(dāng)展示晨曦與夜晚中的美好時，他詮釋“藝術(shù)來源于生活，而高于生活”的真理，并指出：“黃金構(gòu)圖、幾何形體、美術(shù)造型，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中塑造藝術(shù)之美”。

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第三樂章：跨界重構(gòu)，職業(yè)教育的破圈實(shí)驗(yàn)

“我們攝影人，在社會和自然的實(shí)踐中，提煉出精美的藝術(shù)畫面”，高教授將巴黎凱旋門的矩形拱廊與中俄輸油管道漠河首站的鋼鐵矩陣并置，演繹“定格真實(shí)的無法復(fù)制的永恒瞬間”的深意。

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他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育需以“三維教學(xué)法”推動學(xué)術(shù)傳承——用凱旋門的軸線對稱性訓(xùn)練無人機(jī)專業(yè)的構(gòu)圖能力，以輸油管道的光影切割實(shí)驗(yàn)賦能編導(dǎo)專業(yè)的視覺敘事。這種“產(chǎn)學(xué)研用合作”模式，正是“育棟梁”的生動實(shí)踐。

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光 啟 新 章

《攝影用光·審美·實(shí)踐》

3月27日，遼廣院會務(wù)廳內(nèi)光影交織，一場名為《攝影用光·審美·實(shí)踐》的學(xué)術(shù)盛宴在此點(diǎn)亮。著名攝影師、策展人高文秀教授以遼廣院榮譽(yù)副院長與學(xué)術(shù)引路人的雙重身份，攜五十余年國際攝影視野，為攝影攝像技術(shù)、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、影視編導(dǎo)等學(xué)科的師生及校園宣傳團(tuán)隊(duì)，解碼攝影藝術(shù)的深層邏輯。講座由影視與表演系教師王曄主持。

“相機(jī)是攝影的筆，光是攝影的顏料”，高教授的開場白瞬間點(diǎn)燃全場。這場講座不僅關(guān)乎技術(shù)精進(jìn)，更是一次對職業(yè)教育內(nèi)涵的拓維——通過“一產(chǎn)一策”開展高水平專業(yè)群建設(shè)，以產(chǎn)學(xué)研用合作推進(jìn)辦學(xué)項(xiàng)目提質(zhì)增效，讓攝影學(xué)科成為育棟梁、鏈產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新引擎。

講座上，高文秀教授通過系統(tǒng)梳理多年的攝影藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以幾何美學(xué)視角解析視覺表達(dá)規(guī)律。精選歷年創(chuàng)作的百余幅作品，以三角體、球體、圓柱體等幾何形態(tài)為切入點(diǎn)，結(jié)合巴黎鐵塔、中國古建筑等全球地標(biāo)建筑，生動闡釋對角線構(gòu)圖、S形構(gòu)圖等造型法則在多元場景中的藝術(shù)轉(zhuǎn)化。作品時空跨度縱貫?zāi)媳睒O冰雪奇觀至大漠孤煙，題材涵蓋晨曦微光中的植物特寫、工業(yè)園區(qū)的機(jī)械韻律、草原牧民的生動剪影等豐富維度。通過光影魔術(shù)呈現(xiàn)的不僅是視覺奇觀，更在幽默攝影的瞬間抓拍與新聞紀(jì)實(shí)的時代切片中，解碼幾何秩序與人文情感的深層共鳴。這種跨文化的視覺書寫，既展現(xiàn)農(nóng)業(yè)文明的質(zhì)樸肌理，又記錄現(xiàn)代工業(yè)的精密美學(xué)，最終在方寸之間構(gòu)筑起貫通東西方文明的精神圖譜，以鏡頭語言詮釋人類共同的美好追求。

對話·未來攝影人的覺醒時刻

發(fā)現(xiàn)平凡之美

面對“如何在普通場景捕捉獨(dú)特主題”之問，高文秀教授提出三重突破路徑：視角革命——通過低角度仰拍重塑空間關(guān)系，細(xì)節(jié)煉金——捕捉墻漆剝落處的色彩戰(zhàn)爭或金屬與青苔的質(zhì)感博弈，隱喻構(gòu)建——將水漬幻化為地圖、欄桿投影解讀為時代寓言。他特別建議以“10分鐘限時創(chuàng)作”訓(xùn)練視覺敏感度，在固定場景中強(qiáng)制突破思維定式。

光影雕刻法則

關(guān)于自然光運(yùn)用，高教授以“光線方向即雕刻刀”為喻，解析三大戰(zhàn)術(shù)：順光強(qiáng)化形態(tài)與色彩，適合記錄明快主題；側(cè)光45°-90°角突顯紋理，賦予樹皮、織物立體生命；逆光勾勒輪廓，令發(fā)絲、葉片呈現(xiàn)半透明神性。他特別提醒規(guī)避正午頂光，善用晨昏斜射光的層次魔力，并借遮擋物在強(qiáng)光下創(chuàng)造戲劇性明暗分割。

風(fēng)格養(yǎng)成密碼

針對攝影風(fēng)格塑造難題，高教授設(shè)計(jì)“三階進(jìn)化論”：臨摹解構(gòu)——深度剖析3位大師的視覺語法，主題聚焦——連續(xù)創(chuàng)作30組同題材作品提煉個人母題，符號固化——將高頻出現(xiàn)的構(gòu)圖或色調(diào)轉(zhuǎn)化為視覺指紋。同時強(qiáng)調(diào)每月1次跨界實(shí)驗(yàn)，如以風(fēng)光技法拍攝人像，用新聞紀(jì)實(shí)邏輯重構(gòu)靜物，通過持續(xù)自我顛覆完成風(fēng)格蝶變。

光的延續(xù)

當(dāng)高文秀教授以“攝影是內(nèi)心與思想的藝術(shù)表達(dá)”收束全場，遼寧廣告職業(yè)學(xué)院的攝影教育改革圖景愈發(fā)清晰——通過“一產(chǎn)一策”專業(yè)群建設(shè)，將攝影技能提升與產(chǎn)學(xué)研用深度綁定，讓無人機(jī)攝影對接鄉(xiāng)村振興影像工程，令編導(dǎo)敘事融合新聞攝影的社會觀察。讓我們在高文秀教授歷年的攝影作品中感受光影的力量與美學(xué)。

當(dāng)職業(yè)教育在光影中重構(gòu)“服務(wù)社會的顯影液”，我們期待更多師生以鏡頭為刃，在產(chǎn)教融合的畫卷上，刻寫下屬于中國職教的光影史詩。