你操心什么，孩子就失去什么

· 琿的客廳 生死場(chǎng)中的個(gè)人意識(shí)進(jìn)化·

01

大家可以觀察下網(wǎng)絡(luò)上或者周圍的人，那些講“孩子不管不行”的人，Ta們的語(yǔ)言基本都是邏輯混亂，有的句子干脆沒有主語(yǔ)，語(yǔ)義粘稠不清，前后文沒有邏輯關(guān)系，喜歡講空泛的道理。

比如“凡事要有度/沒有絕對(duì)的自由/每個(gè)孩子都不一樣。。。”，Ta們的統(tǒng)一特點(diǎn)是，只會(huì)堆砌廢話，不會(huì)明確“度”是什么，“自由和絕對(duì)的自由”的定義是什么，從來(lái)不思考。混亂不清的語(yǔ)句絞成一團(tuán)，仿佛一股子瘴氣迷霧。Ta們?cè)挾颊f(shuō)不清楚，卻對(duì)教育孩子信心滿滿。

而清楚孩子是“我”之外的人，語(yǔ)言干凈邏輯清晰，從“我”出發(fā)，主語(yǔ)明確講述自己的觀察和感受，客觀描述孩子身上發(fā)生的真實(shí)變化，不講大道理，只說(shuō)客觀事實(shí)。讓人讀完心氣疏朗，云開霧散。

父母的心智水平，就是孩子的起跑線。

網(wǎng)友留言：還真是這樣，如果我沒有主語(yǔ)你我不分的說(shuō)話，比如“過(guò)來(lái)把衣服穿上，一會(huì)兒著涼了”他就滿床跑。如果我跟孩子清晰地說(shuō)：“胖胖過(guò)來(lái)，我把尿不濕給你穿上，我不想等下褲子尿濕了還要再換”，他就馬上躺下，等我給他穿尿不濕。

02

每個(gè)人都自帶一套完整的人格運(yùn)行系統(tǒng)，一個(gè)孩子在得到基本的物質(zhì)滿足和身心安全的養(yǎng)育環(huán)境下，所有人格能力都會(huì)發(fā)展，比如喜歡整潔和規(guī)律的生活，主動(dòng)攝入自己身體需要的食物，喜歡探索學(xué)習(xí)新事物，對(duì)人友善等等。

請(qǐng)注意，每個(gè)人都自帶一套這樣的系統(tǒng)，而且僅存在一套，一旦養(yǎng)育者侵犯邊界，代理了孩子的某個(gè)功能，孩子的這個(gè)功能就被削弱甚至消失。

比如養(yǎng)育者特別操心孩子及時(shí)喝水、吃青菜，那么孩子自身調(diào)節(jié)飲食的能力就被“偷走”了，父母代替了孩子的這個(gè)能力，孩子自身就失去了這個(gè)能力，厭食或者逮住零食無(wú)限度的吃，渴了也不知道要喝水。

養(yǎng)育者每天教育孩子要整潔，生活要有規(guī)律，那么孩子一旦失去監(jiān)管，立刻亂成豬窩，無(wú)節(jié)律得一塌糊涂。

父母要求孩子懂禮貌，見人就叫叔叔/阿姨好，孩子就會(huì)關(guān)閉對(duì)人際關(guān)系的感知力和興趣，長(zhǎng)大了容易成為社恐。

養(yǎng)育者特別操心孩子的學(xué)習(xí)，孩子渴望學(xué)習(xí)新事物的內(nèi)驅(qū)力就沒了，邏輯智力逐漸破碎，每天被盯著熬時(shí)間學(xué)習(xí)，但效率極低，事倍功半，喪失主動(dòng)思考的能力。

總之，你要代理孩子的哪個(gè)方面，孩子就會(huì)失去哪個(gè)方面的人格能力。人格能力，有且只能有一套，你拿走了，孩子就沒有了。

只要父母肯努力，沒有孩子毀不掉。

只要父母多操心，孩子一定能養(yǎng)廢。

03

每次看到類似這種評(píng)論：“孩子不寫作業(yè)我真的忍不了，不說(shuō)他我就痛苦得無(wú)法忍受。。。”

我都感到悲傷。因?yàn)槲铱吹揭粋€(gè)女人，她的全部世界，就是孩子。

她把自己的人生囚禁在鐵籠里。她沒有自己的精神世界可以探索，她沒有自己的事業(yè)目標(biāo)去前進(jìn)，她把生命的重量全都?jí)涸诤⒆由砩希?dāng)然無(wú)法忍受孩子一丁點(diǎn)不如所愿。

什么樣的人最愛雞娃？平庸之輩最熱愛雞娃。

這個(gè)平庸，指的是精神力量的平庸。平庸的父母，可能靠艱苦努力名校畢業(yè)，可能混進(jìn)了大公司職位光鮮，但是靈魂的平庸與極致膚淺，讓這樣的父母看不到人類精神世界的豐富與深刻，自己也不具備難以替代的原生創(chuàng)造力，當(dāng)然也不會(huì)相信孩子有無(wú)限可能的未來(lái)。

你看那些卓具才華的行業(yè)大拿，他們統(tǒng)一的特點(diǎn)，是對(duì)孩子沒有要求（閉嘴）。孩子想怎樣發(fā)展就怎樣發(fā)展，父母只是盡力提供好的資源（給錢）。因?yàn)樗麄兲宄?chuàng)造力不是雞出來(lái)的，是生而自由的靈魂自帶的。他們不屑于去做雞娃那么膚淺的事情。

他們的生命有那么多廣博的未知要去探索，有那么多的創(chuàng)造力要去發(fā)揮，怎么忍心把自己鎖起來(lái)雞娃呢？這不僅是糟蹋孩子，更是糟踐自己啊。

越平庸，越雞娃，娃越雞越平庸。。。平庸就是這樣家族穩(wěn)定遺傳下去的。

有個(gè)媽媽焦慮地問(wèn)，要是不管孩子看動(dòng)畫片，孩子能一直看下去怎么辦？我問(wèn)那你追過(guò)劇嗎？她說(shuō)經(jīng)常熬夜追完整部劇。父母真是嚴(yán)于律娃、寬于待己啊！

04

評(píng)論區(qū)里一位媽媽留言自己無(wú)法控制地想要操控孩子。

我只能說(shuō)：“做不到”和“不愿意做”，這兩者可以誠(chéng)實(shí)地區(qū)分開來(lái)。

看著孩子不寫作業(yè)，憋得難受，一定要去提醒孩子，做不到閉嘴，這是謊言。閉嘴是一個(gè)選擇，只有“愿意或者不愿意”，沒有“做不到”的說(shuō)法。

“說(shuō)出悅耳舒服的語(yǔ)言”，這是一個(gè)需要不斷累積覺知才能擁有的能力，這個(gè)可以說(shuō)“我目前做不到”。

“閉嘴之后情緒馬上過(guò)去，很快就回到中心”，這是無(wú)法做到的，因?yàn)榍榫w無(wú)常的生滅，不受控制。唯一能做主的是，要不要閉嘴。

我只能分享如何在痛苦的時(shí)候去覺知，我無(wú)法教導(dǎo)“李雪老師我做不到閉嘴怎么辦？”。

當(dāng)你決定閉嘴，決定不再寄生孩子，我們才可能一起探討，閉嘴后的焦慮痛苦，怎么去理解，怎么去覺知。

對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，可以從區(qū)分“什么是能力范疇，什么是選擇范疇”開始。

網(wǎng)友留言：雪，我看了你的書，也知道里面的大道理，但是就是經(jīng)常做不到。昨天為了讓孩子練琴，我竟然發(fā)瘋似的吼了孩子，最后孩子還是沒練完琴。

李雪回復(fù)：要誠(chéng)實(shí)，這不是做不到，而是你選擇了發(fā)泄情緒。假如你吼孩子一次，1萬(wàn)塊存款立刻消失，你看看自己是不是馬上做到了？侵犯孩子邊界發(fā)泄情緒，對(duì)孩子將來(lái)造成的負(fù)面影響，可不是幾萬(wàn)塊錢的級(jí)別。孩子不斷掉坑輪回，損失幾百萬(wàn)也不一定醒得過(guò)來(lái)。

05

網(wǎng)友留言：有人說(shuō)李雪在洗腦家長(zhǎng)，可洗腦與否，根據(jù)什么來(lái)驗(yàn)證呢？我是按照李雪老師的方法養(yǎng)孩子的，結(jié)果孩子比我智慧太多 —— 比如一目十行的閱讀速度，超高的記憶力，自學(xué)課程，還能做各種拿手好菜，超高的與人相處能力，活力四射。。。各方各面比我優(yōu)秀太多了。

李雪回復(fù)：有些父母其實(shí)無(wú)法忍受孩子超越自己太多，就像是共生的繩索被扯斷，自己被孩子拋棄了。

所以父母會(huì)在孩子呈現(xiàn)獨(dú)立思考，跟父母有不同觀點(diǎn)時(shí)，去打壓教育孩子，以拉低孩子的智力到跟自己同一水平。

比如這個(gè)評(píng)論里說(shuō)李雪洗腦家長(zhǎng)的媽媽義正言辭地說(shuō)，“孩子怎么能完全不管呢，必須要管教，不然他肯定通宵玩游戲。”她也在評(píng)論里承認(rèn)自己文化不高，話也說(shuō)不太清楚，但她依然堅(jiān)信自己有資格教育孩子。

這種所謂的教育，就是把無(wú)限可能的孩子，拉低到跟自己一樣的心智水平，這樣才能“你我永不分”。

家長(zhǎng)無(wú)論多么平庸，都能在教育孩子那一刻，發(fā)自內(nèi)心覺得自己是手握真理的圣者，擁有不可置疑的正確性。

@北京眼科醫(yī)生陶勇：教師是一種職業(yè)，需要掌握相應(yīng)的理念方法知識(shí)等，從“教會(huì)孩子做題”，最后到“讓孩子高高興興地主動(dòng)學(xué)習(xí)”，中間還有很長(zhǎng)的路要走。

李雪回復(fù)：唯一的路徑是父母放下教育孩子的自戀，這幾乎是要父母的命。

06

李雪胡扯道德經(jīng)：

“天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗。圣人不仁，以百姓為芻狗。天地之間，其猶橐迭乎？虛而不屈，動(dòng)而愈出。多言數(shù)窮，不如守中。”

天地沒有自戀的小我，所以并不干涉世間萬(wàn)物的遭遇，大家都依照算法因果輪回。圣人也是一樣，圣人是修通了自戀的人，不以“我覺得應(yīng)該怎樣”的標(biāo)準(zhǔn)去看待他人，邊界清晰。天地如同鼓風(fēng)箱，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的能量有序地生發(fā)，這是我們頭腦無(wú)法理解的力量。

大道本身就趨向流動(dòng)、平衡、和諧，只要我們學(xué)會(huì)祛除妄想，躺平放松不執(zhí)著造作，合于道，便能感受到命運(yùn)的善意安排。

父母灌輸給孩子道理越多，孩子離“道”越遠(yuǎn)，將來(lái)也越窮困。父母管好自己，意識(shí)安住在自身，就是孩子最大的福報(bào)。

閉嘴給錢，乃天地之大道。

作者 | 李雪

心理學(xué)學(xué)者，新浪微博 @李雪愛與自由 。著有《當(dāng)我遇見一個(gè)人》《走出劇情》《有限責(zé)任家庭》。當(dāng)當(dāng)、京東、淘寶全平臺(tái)在售。

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