我的神奇教師生活忠實記錄：走在大馬路上，也能聽到投訴教師訓導

文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

不知道全國各地是不是突然遭逢一場連續數日的瓢潑大雨，反正，我們這里近幾日以來，降雨幾乎二十四小時沒有停止過。有那么一段時間，天地融入混沌的雨色而不可辨，我們似乎身處諾亞方舟的故事之中。

這里不談我們這座城市反反復復投入巨資修建又修建、維護又維護、升級又升級的市政排水系統始終穩如老狗地排水不暢，以至于到處都是汪洋大海，出行幾乎寸步難行，只談我這名教師在這場大雨里遭逢的教育現實。

一方面，大雨面前，我感覺自己被設局陷害，同時我也第一萬零一次看到教育業態內掌握著話語權的教師們并不把學生們放在心上；而學生家長們依舊是我提到的烏合之眾，他們在這場大雨面前依舊找不到正確攻擊方向；學校里面金字塔排布的教育管理者則有意或者無意地互相掣肘，上演著一場場《暗戰》似的戲碼——有關于這些概述，我可以詳細展開；一旦我詳細展開，那些指責我危言聳聽的人們一定會咂咂嘴，什么也說不出來，請相信我。

如果明晚我有精力，我會對上述內容詳細交代，今晚我的重點敘述不在這里。

我想記敘的重點在于放學時候，渾身濕漉漉的我，在穿過兩個十字路口后，來到第三個十字路口紅綠燈位置，等候紅綠燈時候聽見的一句話：“你跟他說——我上教育局投訴你去！”

這句刺耳的話傳入耳膜，我就基本可以斷定：一定是這名學生做錯了什么事（比如，擾亂了課堂秩序，霸凌了同班同學等等），而他的家長則正在很“正能量”地訓導他，讓他痛快出手，把自己的老師置之于死地！

循聲望去，我能看到在這個十字路口停著一輛時下流行的電動三輪車，開車的人是一名看起來非常懂得人情世故，體態方面也顯示出經常出入酒桌飯局的幾近中年的男性，后座則坐著一名小學生模樣的孩子。

我有必要提醒大家注意一下：不要小看這種電動三輪車，相反，你必須對這種電動三輪車充滿敬意。

從價格上來講，至少在我們這個地方，類似的電動三輪車價格通常在一萬元上下，買不起家用轎車的我，同樣也買不起這種電動三輪車。

既然是隨心所欲的日記，我還可以提供一種有關于電動三輪車的教育真實：據我所知，我所在的這所區域排名第一的小學校里面，背后都有錦衣衛家庭背景的教師們，她們往往在家庭擁有多輛乘用轎車的情況下，往往還會購買一輛類似的電動三輪車，專門用來通勤——家庭男性成員開家庭轎車，而她們的電動三輪車不但靈活，而且還不會被罰款，同時容量夠大，也方便載運家人或者一些什么貨物。

該校教師們在辦公室內一度談及，該校門衛曾經調侃：在應對禁止購買教輔資料的檢查時，教師們開著這種三輪自行車徹夜在校園里穿梭，將自己推薦給學生們購買的、自己能夠拿到回扣的教輔資料載運回家。

啰嗦了這么多，我想說明一點：你不要以為這種學生家長不值得討論，他們擁有電動三輪車之外的家用轎車等等許多財富，他們其實代表著相當一部分自以為成功的成功人士——輕師賤教，是他們目前恬不知恥的一種行為習慣。

其實，當時，雨勢不大不小，車流不多不少，除了我，大概很少有人注意到這種大街上的喧囂之聲——隔行如隔山，他們不可能對教師行業有什么感同身受。

而我大概身為教師，對當下教育業態非常清楚，所以捕捉到了這么一句來自于自己父親對自己孩子的訓導。

我苦笑著搖了搖頭，無可奈何，只感嘆家校矛盾已經到了劍拔弩張的地步，學生的行為習慣已經全面失控，八旗子弟呼之欲出，但學生家長還要在背后一味拱火！

這種濫用的投訴、失控的投訴，必將讓未成年人身上的惡性和獸性根本無法得到遏制；教育不再會是教人向善、教人去除野蠻和愚昧的一種職業，而只會異變成一種低聲下氣地去迎合學生和學生家長的綏靖和媾和的服務業！

當下的學生家長群體已經到了瘋魔境地，動不動就把投訴教師作為彰顯自己威風的手段，迥然以往。

要知道，在過去，投訴教師就是欺師滅祖的代名詞，投訴教師的人們往往會被認為是人群中的敗類，所以，在公共場合炫耀般地嚷嚷要去投訴教師的事情就不可能發生——至于教育自己孩子以挑釁和威脅的口吻對教師說出“我要上教育局去投訴你去”這樣的話，放在以往，更是難以想象。

家校對立，多少有點寡廉鮮恥的學生家長們功不可沒啊！

這里也不再談家校對立的種種原因，因為我在其他自己碼出的文字兒里面反復提過；這里，我只想談一談教師被投訴之后，那些管理者們的問題：他們或者喜聞樂見這種投訴，或者就是單純為了自己的紗帽——反正，他們絕對不為教師們撐腰；這，大概是學生家長們益發囂張的一個原因吧？

投訴教師群體，不是投訴“仆人”群體。

投訴教師群體，可以讓身為教師和學生家長的兩類底層群體內耗和內斗。這種內耗和內斗可以轉移人們的注意力，讓他們沒有多余精力將矛頭指向“仆人們”——這，大概是管理者們喜聞樂見的一個原因。

如果這些投訴指向了“仆人”，那么，不好意思，即便管理者們不是互相偏袒，倒打一耙；最多也會“以事實為依據，以法律為準繩”，遙遙無期地公事公辦。在這個過程中，投訴未必就能夠成為“仆人們”的絞索，反倒會成為投訴者的“絞索”。

可是，因為這些投訴指向了教師群體，所以，學生家長們發現自己竟然得到了上帝般的尊重和禮遇：只要自己投訴，教師一定會遭遇滅頂之災！

有了成功經驗，他們也就一傳十、十傳百地繼續會將泛濫的投訴進行到底，完全喪失了對教育和教育者的敬畏與必須的尊重！

至于這種投訴會不會讓教師不想管、不敢管、不能管，從而使得自己孩子變成絕對精致的利己主義者、絕對精致的暴戾霸蠻者，會不會讓社會風氣倒退到不可收拾，最終讓自己和自己孩子、自己孩子的后代深受其害，短視的他們全然不顧，一點都不會去考慮。某種程度上，這些人就是“我只管自己多吃多占、吃喝享樂，哪管死后惡浪滔天”的踐行者。

補白

傾盆大雨的街頭，誰都沒有注意到一名學生家長教育、慫恿、鼓動自己孩子以挑釁和威脅的口吻去舉報教師，但我注意到了。

烏合之眾們可能又會質疑我的經歷，那么，隨心所欲的文字末尾，我再附上我自己自媒體里收到的網友辱罵我的留言吧！這些留言，足以證明我的上述見聞所代表的風氣或許很普遍，只是你沒有留意而已。

我想，這個時候、這種境地，教育管理者應該硬氣一把，不讓這些惡意舉報得逞，或許才是最有效的解決辦法吧，您說呢？