0基礎(chǔ)學(xué)寫作半年，實現(xiàn)月稿費(fèi)1000+，還利用寫作輔導(dǎo)孩子中考逆襲

文/李雨芯

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大家好，我是李雨芯，湯小小寫作班學(xué)員。

從報年卡以來，在老師的帶領(lǐng)下，陸續(xù)成功上稿，最高一月上稿７篇，月稿費(fèi)1000+。

之前分享過：新手學(xué)寫作一個半月，竟然連續(xù)過稿了觀點文、書評和財經(jīng)文！

除了寫作初見成效，解鎖了寫作副業(yè)外，我還解鎖了一些新經(jīng)歷：比如成為湯小小課程106期輕松高效寫作班助教、為系統(tǒng)內(nèi)上百人做專業(yè)分享。

其實在這半年中，我還花了３個月的時間，遷移運(yùn)用寫作方法來陪讀孩子，把孩子英語成績從D級提升到了B級，順利通過了中考。

可以說，半年的寫作時間，讓我不論是副業(yè)還是生活，都給予了40+的我一個全新的狀態(tài)。

01

身為40+，已工齡20年的我，已到了職業(yè)天花板。上，上不去；躺，又不甘心。

這種糾結(jié)讓我很內(nèi)耗，我也越來不越喜歡自己。

于是我開始嘗試改變，陸續(xù)考取了心理咨詢師、公共營養(yǎng)師等資格證書，也曾醉心烘焙等愛好，但我清晰的發(fā)現(xiàn)，這些都不足以真正觸動我的內(nèi)心。

十年后，到底什么樣的我，才是我真正想要的呢？

正巧在這時，我看到了小小老師的《小鎮(zhèn)姑娘的十年》，我很受震撼。寫作也是我的從小夢想，而且寫作投入不算高，但見效回報持久，還可遷移使用。（關(guān)于小小老師的故事）

我深知自己的惰性，不花錢，我是不會去學(xué)的。于是我果斷報了年卡。

事實證明我的選擇沒有錯。在各個班級里，我像個海綿一樣吸取著各種寫作技巧，不斷學(xué)習(xí)各種新的文體。在老師的帶領(lǐng)下，我不斷修正固有思維，努力打磨寫作技能。

看到零亂思維變成了多個清晰觀點，看到一篇篇碼出的文字紛紛上稿，看到老師和朋友的花樣鼓勵……這種感覺，真是既新奇又享受。

有時寫作不知不覺就寫到了晚上十二點，我才突然發(fā)現(xiàn)，我真的是樂在其中了。我也真的在不知不覺中，有了好大的改變。

因為時間定貴，我不再像以前那樣抱怨內(nèi)耗，也一改以前上班無所謂的狀態(tài)，變成了爭分奪秒保質(zhì)保量完成份內(nèi)工作，只為了能留出更多的時間，來練習(xí)寫作。

“生活像個蹺蹺板，你內(nèi)耗少了，快樂就會多了”。

對我來說，寫作就是一項個人的療愈。它讓我發(fā)現(xiàn)，工作瓶頸了又如何？即使再不斷前進(jìn)，十年后退休了也得歸零。

不如從現(xiàn)在開始，找一項能讓我愿意沉醉的愛好，并深耕下去。這項寫作的愛好，不只是十年，它可以變成好幾個十年。

02

這樣愉快的生活沒維持太久。4月，要參加今年中考的孩子成績讓我如墜冰窟。

滿分150分的英語，他只考了70分。語文、數(shù)學(xué)在100左右徘徊。這樣的成績，距離目標(biāo)高中大概還差70分。

說不慌是假的。但看到了小小老師講二寶的故事后，我很受觸動。情緒如海，智者善舵。每個孩子都有自帶的花期，咱們焦慮沒用，得把孩子主動性給調(diào)動起來。

我定定神。和學(xué)校老師溝通后，再運(yùn)用寫作老師講的“不要自嗨。要站在觀眾的角度，去思考他想要什么”，平心靜氣地與孩子共同討論分析。

我發(fā)現(xiàn)孩子考高中欲望是強(qiáng)烈的，但他和當(dāng)初學(xué)寫作的我一樣，一是差在基礎(chǔ)功不扎實，二是差在自覺性不夠。

那不怕，把我學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)驗套用過來呀。

沿用寫作框架，我根據(jù)學(xué)到的寫作方法，幫孩子梳理出了：結(jié)合孩子考高中的目標(biāo)，咱們問題是什么；這70分的差距如何分解到各科；各科要如何提高。

以最能提分的英語為例，基礎(chǔ)功不扎實，那我一對一陪他背單詞讀課文做語法；自覺性不夠，那規(guī)劃每天學(xué)習(xí)內(nèi)容，以21天為一期，定期看學(xué)習(xí)效果。

他學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，我活學(xué)活用老師講的“不要講道理，要講故事。不要對立，要先共情”，眼看他的狀態(tài)慢慢變好，孩子也變得越來越愛和我講話。

我一直記著老師講的“先完成、再完美”。哪怕他每天的任務(wù)完成得嗑嗑絆絆，但只要完成了，就夸。

這次測試考得好，大力夸；考得差，我也以“燒開水”的量變引起質(zhì)變案例來引導(dǎo)他。

三個月時間較平和的結(jié)束了。中考時他考出了語文數(shù)學(xué)A，英語B的好成績，成功考上目標(biāo)高中。

真是很幸運(yùn)，也更慶幸。在這關(guān)鍵的三個月中，我借用了完善的寫作體系，來遷移輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，取得了看似出乎意料但又在意料之中的好成績。

03

在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中，我深深感受到了這個寫作體系的實用和強(qiáng)大，也因此，對這個團(tuán)隊，有了很多的向往和憧憬。

在偶然的機(jī)會中，我看到了團(tuán)隊招聘老師的信息。雖然覺得自己這三個月陪讀孩子耽誤了不少寫作，但不死心的我，還是想去爭取一下。

我認(rèn)真梳理了學(xué)習(xí)寫作至今的收獲和感受，也誠摯表達(dá)如果沒達(dá)到老師的選拔標(biāo)準(zhǔn)，能否能給我個機(jī)會，做個助教。

總之，不論如何，我就想去靠近這個優(yōu)秀的團(tuán)體，去鏈接這些優(yōu)秀的老師，去把自己也變得更好一些。

很快我得到了老師的反饋，很幸運(yùn)，我真的成為了一名助教，即將開啟一個新的身份。

就在最近，我還因為寫作，又解鎖了一個新經(jīng)歷。

主業(yè)工作中的系統(tǒng)要對上百人的新入職同事開展集中培訓(xùn)，目的是讓新同事盡快熟悉上手。在招商版塊，安排時間是2小時，要求有趣實用。

作為招商系統(tǒng)的“老人”，這個任務(wù)，交到了我的手上。

我不再像以前那樣能推則推，而是拿出了學(xué)各種文體時的勁頭來認(rèn)真準(zhǔn)備。因為現(xiàn)在的我心態(tài)變了。這個經(jīng)歷我從未有過。或許，這可以成為我的一個寫作新素材。

說干就干。

為了吸引同事能認(rèn)真聽，我運(yùn)用寫作的“用四要素給故事搭框架”，把普通的工作案例，變成了一個個真實有吸引力的小故事。

為了讓故事更有趣，我借用了老師講的“蹭熱點”，把工作中的專業(yè)術(shù)語，用當(dāng)下最熱的劇情來進(jìn)行另類解讀。

為了有更強(qiáng)的實用性，我把課程里分享的“如何用AI提升寫作效率”，結(jié)合招商工作里的特殊性，修改成了招商工作中的一些實用小操作。

2個小時的分享中，每個人都聽得特別認(rèn)真，PPT拍照此起彼伏。據(jù)主辦方反饋，這堂分享效果非常好。

可以說，寫作，讓我拓展了我的無限可能性。

04

我堅信：“蓬生麻中，不扶且直”。對我這樣有一定惰性，但又不甘心沉溺在瑣碎生活中的中年人來說，最好的辦法，就是找一個厲害的團(tuán)隊，跟著團(tuán)隊一起飛。

很慶幸在這個寫作的團(tuán)隊中，讓我發(fā)現(xiàn)了我源自內(nèi)心的熱愛。也讓我無比篤定：寫作從不會太晚。

每一個寫作的開始，都是夢想的啟程。

我會繼續(xù)努力下去，通過寫作，去遇見更好的自己。

作者介紹：

李雨芯，湯小小寫作班學(xué)員。公眾號：雨芯書影