寧夏職業技術大學專業好不好？對接產業需求，培養技術尖兵

職業教育作為與經濟社會發展聯系最緊密、與就業市場對接最直接的教育類型，在國家現代化建設進程中扮演著愈發重要的角色。隨著我國產業結構不斷優化升級，從傳統制造業向高端制造、智能制造轉型的步伐持續加快，社會對高素質技術技能人才的需求日益迫切。在這樣的時代背景下，現代學徒制改革提上日程。2015年，首批現代學徒制試點啟動，為職業教育人才培養模式革新按下“加速鍵”。寧夏職業技術大學工業工程學院的數控技術專業，憑借與區域產業的深度契合及學校扎實的育人基礎，入選首批試點，開啟了產教融合的實踐探索。

寧夏職業技術大學工業工程學院的數控技術專業，有著清晰且貼合行業需求的培養目標。學生需要掌握機械零部件識圖與測繪、CAD三維造型設計、機械加工工藝文件識讀與編制等基礎知識，同時熟悉安全操作規程、各類金屬切削加工方法及加工裝備、常見零件程序編制方法與加工等關鍵技能。最終，學生要具備數控機床操作、數控加工程序編制、CAD/CAM 軟件技術應用等綜合能力，從而能夠在高端裝備制造業領域從事數控機床操作與編程、數控加工工藝編制、數控機床維護與調試、生產管理等工作。

在現代學徒制的框架下，寧夏職業技術大學工業工程學院與企業緊密合作，構建了全新的人才培養模式。以與寧夏維爾鑄造有限責任公司的合作為例，數控技術專業推行了創新的“雙建制”人才培養模式。

所謂“雙建制”，是學校與企業雙主體共同參與人才培養，從招生招工開始就深度融合。在課程體系方面，第一段，學生主要進行理論知識學習，打下堅實的專業基礎；第二段，學生開始從校園走向職場，初步接觸實際生產環境，實現從學生到學徒的身份轉換；第三段，學徒在企業中進一步深化實踐技能，提升崗位適應能力；第四段，學徒逐漸成長為準員工，能夠獨立承擔工作任務。通過這四個階段，學生實現了從理論學習、校園到職場、從學生到學徒再到準員工的四次身份轉換，顯著提升了自主學習和崗位適應能力。

在實訓條件方面，該學院為學生提供了良好的實踐環境。校內建有專業功能實踐場所，涵蓋普通機加工實訓室、數控加工實訓室、數控仿真實訓室等。因此，在普通機加工實訓室，學生可以熟悉傳統機械加工工藝，掌握基本的機械加工操作技能；數控加工實訓室則配備了先進的數控機床設備，學生能夠在真實的設備上進行數控編程與加工操作實踐；數控仿真實訓室利用虛擬仿真技術，讓學生在模擬環境中進行復雜零件的加工編程練習，既節省了成本，又提高了學習效率。通過這些校內實訓場所的學習，學生能夠將課堂所學理論知識與實踐操作緊密結合，提升自身的實踐動手能力。

如果你正為選擇職業教育院校和專業而斟酌，寧夏職業技術大學工業工程學院的數控技術專業，無疑是值得放進備選清單的明智之選。用人單位超95%的滿意度，畢業生在寧夏重點產業領域的扎實表現，都印證著這里的培養質量。對于渴望在智能制造領域扎根、想在職業道路上穩步前行的考生來說，報考寧夏職業技術大學工業工程學院的數控技術專業，會是一次讓未來更具確定性的選擇。