為了避免不必要的麻煩,所以本文章內的所有內容,僅代表本文章作者的個人觀點,僅供參考!“()”括號內的文字是本文章作者后期另外添加上去進行解釋的!以下回歸正題:
我在發表的名為:“特權把老百姓分為三六九等,所以老百姓們要取消它!那么老百姓們這么做是對的嗎?”的文章后
一位網友則說道:“(人)活著,有三六九不平等,死了也分三六九等,撫恤金“憤怒的表情,憤怒的表情”。”
而后我回答道:人的人格品質尊嚴等等是不分三六九等的!人之所以會被分為“三六九等”都是因為人自身的主觀思想與行為表現所導致的!而人的主觀思想與行為表現是可以被教育教導至修改修正后,乃至升級創新的!如在從古至今的中國,歐美及所有發達國家們,與世界上的大部分國家們,都有在從古至今的歷史中,對于“人人平等”、“公平”這些概念進行了解釋,強調、總結、與闡述等等(但是僅憑這些就想實現“人人平等”與“公平”的話,是遠遠不夠的!所以看完本文!)
如中國:孔子:"有教無類"(公元前551年)解釋:教育應不分貴賤、種族,向所有人開放。孟子:"民為貴,社稷次之,君為輕"(戰國)解釋:強調民眾地位高于政權與君主。在民眾長期遭受各種苛政剝削的年代,為老百姓們追求“人人平等”“公平”的思想。(這種思想如果以當今社會的狀況來理解并運行的話,是較為偏執的,個人認為不管是權貴還是民眾,在人的人格品質尊嚴等等上都是平等的,但是這個平等是要有很多的思想教育在里面的!一般人是不會懂的!所以不懂就要問!)以下省略。。。。
如歐美:柏拉圖(希臘,公元前427-前347):"教育的目標是培養正義的公民"。西塞羅(公元前44年):"平等者最能與平等者相投" 強調教育應培養公民的平等交往能力。夸美紐斯:"把一切知識教給一切人"(1632年)解釋:全民平等教育思想的萌芽。洛克:"白板說"(1690年)解釋:人人生而平等,差異源于教育。以下省略。。。。
如世界:《世界人權宣言》(聯合國,1948):"人人有受教育的權利"。馬拉拉(巴基斯坦,1997-):"一個孩子、一位教師、一本書、一支筆可以改變世界"(蘊含公平與平等的意思)。(聯合國,2015)解釋:將教育公平納入全球發展目標。以下省略。。。。
由此可見中國,歐美與所有發達國家們、及世界上的大部分國家們,在經歷了幾千年至當今的歷史發展中,都曾把“人人平等”、“公平”這些概念進行了解釋,強調、總結、與闡述等等!可是為什么全世界歷經了幾千年的發展與沉淀及被教育引導等等,乃至被各種各樣的法律法規所懲罰所限制等等等等后,到如今依然是出現了國人與世人對于“人人平等”、“公平”的追求與渴望呢?
前面我說到“人之所以會被分為“三六九等”都是因為人自身的主觀思想與行為表現所導致的!而人的主觀思想與行為表現是可以被教育教導至修改修正后,乃至升級創新的!”,但這就夠了嗎?當然不夠!人的主觀思想與行為雖然可以被教育教導乃至升級創新,但更多的只是“一廂情愿”!
而之所以出現“一廂情愿”的原因,是還有很多很多的思想內容都要以“人人平等”與“公平”作為在:邏輯、思考、認知、理解、與運用等等上的標準!的全民思想教育與思想統一等等等等!
還要在:經濟、教育、文化、人文理念、法律法規、科學技術等等等等領域上,以“人人平等”與“公平”這兩個概念,邏輯、與思想等等作為組成內容,作為組成邏輯、作為組成方向、作為組成的等等等等!
以下內容為一些題外話,如果大家感興趣的話,可以停留下來再讀一下!不過我希望大家讀一下!因為只有這樣,才會讓這個世界上的你我他在未來變得美好!!
我窮困潦倒近半生,在這個世界上尋找真正意義上的公平與自由,可是在茫茫人海中不管我如何的使盡渾身解數去尋找它們,都從未見過它們的真正身影!而見到過的,只是我遭受到的無盡滄桑,苦難、不公、欺騙、嫉妒、質疑、詆毀誹謗、冷嘲熱諷、裝蒜裝叉、仗勢欺人、各種的心機城府套路、各種的自作聰明自負自大、各種的排擠打壓報復等等等等!這些等等等等的遭遇讓我身心俱疲,萬念俱灰、疾病纏身!而縱然如此,我依然在4年前直到現在,在多個自媒體平臺上發表了約1200多個對國家,人民、與這個世界都極其有價值的視頻、文章、小視頻與短文等等!
可盡管是這樣,從開始到目前為止的4年間所獲得的全部收入連500元都不到!搞的到目前為止也依然是窮困潦倒,萬念俱灰、還疾病纏身!可見這個世界是多么的無知愚蠢,自私自利、自負自大,還極其的思路落后等等等等啊!所以我也不會再相信任何在線上或線下所產生的任何虛無縹緲,“畫大餅”、及任何承諾的等等等等事情了!要來就在現實中實實在在的來!!相信我所說的這些事情,絕對是這個世界所呈現的縮影!
更相信還有千千萬萬及更多的國人與世人們在遭受與我相似的苦難!哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈!哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈!所以如果你希望你與這個世界的未來會更加的美好,那么希望你買一本“道德經”;或有錢的捧個錢場,沒錢的點贊關注轉發一下本文,這樣你我他與這個世界的未來才會變好!
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