童言無忌戲說成長：10 歲孩童用即興喜劇演繹家庭教育新視角

童真視角下的家庭教育百態

6 月 28 日晚，杭州獨麥喜劇劇場內爆發出陣陣歡笑聲，一群平均年齡僅 10 歲的孩子們在舞臺上展現了一場別開生面的即興喜劇表演。這場由嗨冪戲劇與獨麥喜劇聯合主辦，王玙擔任表演指導的的兒童即興喜劇演出，以孩子獨特的視角，大膽演繹了當代家庭教育中的種種趣事與煩惱。孩子們根據觀眾現場給出的主題詞，即興創作了身份互換的"家長會變孩子會"" 家長考老年大學孩子上班 " " 豬八戒當官 " 等充滿想象力的場景，更有模仿家長吵架等令人捧腹又深思的片段。

這些小演員們用天真無邪的表演，不僅讓觀眾笑聲不斷，更引發了對現代家庭教育方式的思考。值得一提的是，其中一名曾被認為是 "班級吊車尾" 的學生，通過參與即興喜劇的演出訓練，不僅成績提升了 20 名，性格也變得更加自信開朗。這場演出不僅展示了孩子們的表演天賦，更彰顯了戲劇教育在培養孩子綜合素質方面的獨特魅力。

即興創作：從生活到舞臺的藝術轉化

在這場特別的兒童即興喜劇表演中，孩子們展現了令人驚嘆的創造力和表演天賦。他們無需劇本，完全根據觀眾現場給出的關鍵詞進行即興創作，將日常生活中的觀察與感受融入表演中。這種即興表演形式不僅考驗了孩子們的反應能力，更展現了他們對生活的細致觀察和理解。

演出中，孩子們以 "家長會變孩子會" 為主題，演繹了一場別開生面的 "反向家長會"。在這個場景中，孩子們模仿家長們在家長會上的各種表現：有的 "家長" 面對工作壓力與“孩子”升學的壓力喘不過氣，有的 "家長" 則對 "孩子" 的表現評頭論足，有的 "家長" 則互相攀比孩子的成績。這種角色互換的表演方式，不僅讓觀眾捧腹大笑，更讓家長們看到了自己在孩子眼中的形象，似乎他們是第一次被這樣理解。

家庭教育新視角：戲說現代家庭關系

孩子們的表演不僅限于模仿，更融入了他們對現代家庭教育問題的理解和思考。在 "家長考老年大學孩子上班" 的情節中，孩子們展現了一個顛倒的世界：父母去上老年大學，而孩子們則去上班賺錢。這種看似荒誕的設定，實際上反映了孩子們對父母過度關注學業、忽視孩子興趣愛好的感受。

更令人印象深刻的是 "模仿家長吵架" 的片段。孩子們通過夸張的表演，展現了父母爭吵時的場景：有的模仿父母摔東西的聲音，有的模仿父母互相指責的表情，有的則模仿父母冷戰時的沉默。這些表演雖然充滿了童趣，但也讓現場的家長們陷入了沉思。正如一位觀眾所說："孩子們的表演讓我們看到了自己在家庭中的樣子，也讓我們反思自己的教育方式。"

成長蛻變：戲劇教育帶來的改變

在這場演出中，有一個孩子的故事特別令人感動。據嗨冪戲劇的老師介紹，這個孩子剛來的時候性格內向，學習成績也不好，是班級里的 "吊車尾"。然而，通過參與戲劇課程，他不僅性格變得開朗自信，學習成績也有了顯著提升，從班級最后一名前進了 20 名。

這個孩子的母親在接受采訪時表示，一開始她并不支持孩子學習戲劇，認為這會影響學習。"但看到孩子在戲劇課上那么開心，那么投入，我決定尊重他的選擇。沒想到，戲劇不僅沒有影響他的學習，反而讓他變得更加自信，學習也更主動了。" 這位母親感慨地說。如今，這個曾經的 "吊車尾" 已經成為了班級里的 "進步之星"，而戲劇也成為了他生活中不可或缺的一部分。

從社恐到舞臺之星：戲劇讓孩子綻放光芒

除了學業上的進步，戲劇教育還給孩子們帶來了性格上的巨大轉變。許多原本性格內向、甚至有社交恐懼癥的孩子，通過參與戲劇表演，逐漸克服了內心的恐懼，敢于在公眾場合表達自己。

一位曾患有嚴重社交恐懼癥的小女孩，在母親的陪同下第一次來到戲劇課堂時，甚至不敢和其他孩子說話。然而，在老師的耐心引導和同學們的熱情感染下，她逐漸放下了心理防線，開始嘗試表演。如今，她已經能夠自信地站在舞臺上，用生動的表演贏得觀眾的掌聲。"戲劇就像一把鑰匙，打開了孩子的心門。" 這位小女孩的母親激動地說，"看到孩子的變化，我真的很感激戲劇教育。"

四、教育創新：戲劇教育的獨特魅力

王老師的課堂上的教育理念與傳統教育有著顯著不同。在戲劇課堂上，老師們不強調對錯，而是鼓勵孩子們大膽嘗試，勇于犯錯。"在戲劇中，沒有絕對的對與錯，重要的是敢于表達自己。" 畢業于復旦大學上海視覺藝術學院廣播電視編導專業的王玙老師解釋道，"我們希望通過戲劇教育，培養孩子的創造力、想象力和表達能力，而不是簡單地傳授知識，"據悉導演王玙2008年獲得上海高校職場小品大賽最佳作品獎、最佳女主角獎，后于2017年擔任戲劇表演教師，開始兒童戲劇表演課程研發，2024年開始做兒童即興喜劇表演指導，由此引導更多的孩子找到屬于自己的閃光點。這種鼓勵犯錯的教育模式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。正如一位家長所說："在傳統教育中，孩子總是被要求 ' 不要犯錯 '，而在戲劇課堂上，老師卻鼓勵孩子 ' 勇敢嘗試 '。這種教育理念的轉變，讓孩子更加自信，也更加敢于表達自己的想法。"

亦師亦友：新型師生關系的典范

在王老師的課堂上，師生關系不是傳統意義上的 "教" 與 "學"，而是更像朋友之間的交流與分享。老師們摒棄了說教式的教育方式，而是通過引導和啟發，讓孩子們自己去發現和體驗。

"我們不是在 ' 教' 戲劇，而是在和孩子們一起 ' 玩' 戲劇。" 一位嗨冪戲劇的老師笑著說，"通過戲劇這種形式，我們可以更好地了解孩子的想法和感受，也可以更好地引導他們健康成長。" 這種亦師亦友的師生關系，不僅讓孩子們更加喜歡戲劇課，也讓他們在輕松愉快的氛圍中獲得了全面發展。

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社會價值：戲劇教育的深遠意義

在王老師身上，我們看到了當代教育工作者的匠人精神。他們不僅具備專業的戲劇知識和教學技能，更有著對教育事業的熱愛和執著。其中作為國家四級演員，戲劇表演教師的王玙早在2006年就導演了微電影《風箏》，還在2007年導演、編劇原創話劇《你大學生了嗎》《堂吉柯德》，2017年導演原創兒童劇《我要做首富》并擔任表演指導，為了給孩子們提供更好的戲劇教育，他們也在不斷學習和創新，將傳統戲劇元素與現代教育理念相結合，開發出適合中國孩子的戲劇教育課程。

一位資深的戲劇教育工作者表示："戲劇教育不僅僅是教孩子們表演，更是通過戲劇這種形式，培養孩子的綜合素質。我們希望通過自己的努力，讓更多的孩子感受到戲劇的魅力，也讓更多的人了解戲劇教育的價值。" 這種對教育事業的專注和創新，正是當代教師匠人精神的生動體現。

追夢精神：孩子們的理想與堅持

在這場兒童即興喜劇表演中，我們不僅看到了孩子們的才華和創造力，更看到了他們對戲劇的熱愛和追求。為了呈現一場精彩的演出，這些平均年齡僅 10 歲的孩子們付出了巨大的努力：他們利用課余時間排練，認真聽取老師的指導，不斷改進自己的表演。

"我喜歡戲劇，因為它讓我感到快樂，也讓我變得更加自信。" 一位小演員在后臺接受采訪時說，"我希望將來能成為一名真正的演員，用我的表演帶給更多人快樂。" 這種對理想的執著追求，正是當代青少年應有的精神風貌。

（學員體驗生活）

讓戲劇之花在孩子心中綻放

這場由 10 歲孩童帶來的即興喜劇表演，不僅為觀眾帶來了歡樂，更展現了戲劇教育的獨特魅力和深遠意義。通過戲劇，孩子們不僅提高了表演能力，更培養了自信心、創造力和團隊合作精神；通過戲劇，家長們看到了孩子眼中的世界，也反思了自己的教育方式；通過戲劇，教育工作者們實踐著自己的教育理念，展現著當代教師的匠人精神。

隨著素質教育的深入推進，戲劇教育作為一種創新的教育形式，正逐漸受到更多家長和教育工作者的關注。我們相信，在社會各界的共同努力下，戲劇教育將在培養全面發展的新時代人才方面發揮更加重要的作用，讓更多的孩子在戲劇的舞臺上綻放光彩，追逐夢想。

正如一位教育專家所言："戲劇教育是素質教育的重要組成部分，它不僅能夠培養孩子的藝術素養，更能夠塑造孩子的品格和人格。讓我們共同努力，讓戲劇之花在每個孩子心中綻放，為他們的成長之路增添一抹絢麗的色彩。"