家長“代勞”的潛規則，該打破了！

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我是槽三刀，一個喜歡吐槽的布衣青年！

近日，學校讓家長打掃教室的新聞，引發了網友的廣泛關注。

杭州蕭山多位家長收到班主任通知，要求“自愿”報名打掃教室，沒時間則需眾籌請保潔，擦電扇、洗廁所明碼標價，甚至有學校將打掃情況與“家長志愿者積分”掛鉤。

雖然教育部早有規定，學校需保障教學場所清潔，這是基本職責。

但現實中，“自愿”常成變相“強制”，家長怕孩子被區別對待只能妥協，其背后是學校預算不足、規避安全責任，及部分家長溺愛助長風氣。

三刀認為，對于大部分家長來說，自己上學時周五大掃除是最快樂的時光，現在給孩子打掃教室，卻只有滿肚子的無奈。

因為既要上班掙錢還貸款，又要輔導孩子作業，還要擠出時間去學校“盡義務”，連喘口氣的機會都沒有。

這些看似“自愿”的背后，其實藏著一套心照不宣的潛規則：

學校把責任推給家長，家長怕孩子被孤立而被迫接受。

有老教師坦言，過去一個班五十多個孩子，老師帶著學生一起打掃，半天就能把教室收拾干凈，從不會找家長幫忙。

現在有些學校，保潔只負責公共區域，教室衛生要么讓家長來，要么讓學生湊錢請保潔，本質上是學校不愿承擔保潔費用，也不想承擔學生勞動可能受傷的責任。

當然，還有一個不可忽視的角色，那就是家委會。

原本應該是溝通家校的橋梁，如今卻成了潛規則的“推手”，要么組織家長報名打掃衛生，要么收取眾籌保潔費，甚至逢年過節還要張羅給老師送禮。

這種“裹挾式”的參與，讓家長們敢怒不敢言——畢竟孩子在學校，誰也不想因為“不配合”而讓孩子受委屈。

更讓人擔憂的，是這種潛規則對教育本質的偏離。

眾所周知，教室不只是“上課的地方”，更是孩子學習“社會化”的第一場所。

比如通過打掃衛生，學會分工合作；通過整理自己的書桌，學會管理物品；通過為集體付出，學會承擔責任。

然而，遺憾的是。

現在的家長把這些都替孩子做了，如此一來，孩子失去的不僅是勞動的機會，更是成長的機會。

另外，教育的本質也不是家長替孩子完成所有事，而是學校、老師和家長一起，讓孩子學會自己做事。

說白了就是，學校應盡到教育和管理的責任，老師盡到引導和示范的責任，家長盡到陪伴和鼓勵的責任，孩子盡到學習和實踐的責任，每個人都應在自己的位置上，不越界、不推諉。

說到這里，或許你也會理解為什么越來越多的人開始質疑“家長代勞”的潛規則？

其實，這些質疑的背后，都是家長對教育回歸本真的期待。

期待開學季的教室不再有家長忙碌的身影，而是孩子們拿著抹布、掃把，在老師的帶領下打掃自己的學習環境。

期待“自愿”不再是“強制”的遮羞布，家長不用再為了孩子而被迫妥協。

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