保山市構(gòu)建現(xiàn)代職教體系 服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展

保山市深入貫徹落實習(xí)近平總書記在全國教育大會上關(guān)于"構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系"的重要指示精神，大力推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，取得顯著成效。

投入資金36.4億元建成保山、騰沖兩個職教園區(qū)，先后出臺《職業(yè)教育綜合改革21條措施》《管理體制改革方案》等系列政策文件。全市校企共建實訓(xùn)基地60余個，開設(shè)現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)15個，組建市域產(chǎn)教聯(lián)合體2個、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體6個，培育建設(shè)"雙優(yōu)學(xué)校"2所、"雙高學(xué)校"1所。《做優(yōu)職業(yè)教育 留住本土人才》入選云南省十種辦學(xué)好模式及實踐案例，為構(gòu)建產(chǎn)教融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系奠定堅實基礎(chǔ)。

創(chuàng)新機制體制 深化產(chǎn)教融合

保山市將出臺職業(yè)學(xué)校社會服務(wù)收入績效考核、校企合作、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)等相關(guān)制度文件，成立保山市產(chǎn)教融合促進會，搭建"政校行企"服務(wù)平臺。推廣"校中企、企中校"辦學(xué)模式，按照合作內(nèi)容清單化、管理流程標(biāo)準(zhǔn)化、運行過程實體化、建設(shè)成果可視化、效益分享制度化的建設(shè)規(guī)范，聚焦文旅康養(yǎng)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造等重點產(chǎn)業(yè)，建設(shè)一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動行業(yè)產(chǎn)教融合共同體實體化運行。

升級平臺建設(shè) 提升服務(wù)能力

組建永昌、高黎貢兩個職業(yè)教育集團，提級管理縣級職業(yè)學(xué)校，統(tǒng)籌師資建設(shè)、項目建設(shè)、資源共享、人才培養(yǎng)、專業(yè)布局和賽事活動。系統(tǒng)推進專業(yè)、課程、教材、教師、實習(xí)實訓(xùn)改革，建設(shè)一批集實踐教學(xué)、真實生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)功能于一體的產(chǎn)教融合實踐中心。辦好職業(yè)教育活動周和職業(yè)技能大賽，持續(xù)開展大國工匠和勞模、職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生進校園分享活動。

拓寬發(fā)展路徑 促進人才培養(yǎng)

支持保山學(xué)院、滇西應(yīng)用大學(xué)珠寶學(xué)院與市內(nèi)職業(yè)學(xué)校開展"3+4"中本和"3+2"高本貫通培養(yǎng)，擴大初中起點五年制高職貫通培養(yǎng)規(guī)模。創(chuàng)新"學(xué)校課"與"企業(yè)崗"、"教師教"與"師傅帶"的人才培養(yǎng)模式，堅持"學(xué)習(xí)、職業(yè)和崗位"場域的三融合，全面實施"1+X"證書制度，實現(xiàn)60%以上畢業(yè)生獲得職業(yè)技能等級證書。支持職業(yè)學(xué)校引進技能大師、能工巧匠、非遺傳承人設(shè)立工作室，擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師。按照"一縣一策""一校一案"設(shè)立職普融通班，滿足學(xué)生個性化多元化發(fā)展需求。

保山市通過一系列改革創(chuàng)新舉措，正加快構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展需要的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力人才支撐。

作者：余香