2025年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周——筑牢校園網(wǎng)絡(luò)安全防線

當(dāng)前正值國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周，這是我國連續(xù)第十年舉辦這項(xiàng)具有重要意義的全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提升活動(dòng)。今年網(wǎng)安周將繼續(xù)以“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”為主題，深刻揭示了網(wǎng)絡(luò)安全工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

在數(shù)字化浪潮席卷全球的今天，校園作為人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新的核心陣地，其網(wǎng)絡(luò)空間的安全與清朗，直接關(guān)系到廣大師生的切身利益、教學(xué)科研秩序的穩(wěn)定以及立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。然而，校園網(wǎng)絡(luò)并非天然“凈土”，各類網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)正日益凸顯，亟需我們高度警惕并共同應(yīng)對(duì)。

案例一：釣魚郵件入侵。 2024年山東某高校師生收到一封偽裝成“教務(wù)系統(tǒng)升級(jí)通知”的釣魚郵件，誘導(dǎo)點(diǎn)擊鏈接并輸入賬號(hào)密碼。部分師生因未仔細(xì)核實(shí)發(fā)件人域名及鏈接真?zhèn)危簧鼽c(diǎn)擊并輸入了個(gè)人賬號(hào)密碼。攻擊者利用竊取的憑證成功入侵校園網(wǎng)核心系統(tǒng)，不僅篡改了部分學(xué)生成績，更竊取了涉及國家重點(diǎn)科研項(xiàng)目的敏感數(shù)據(jù)，導(dǎo)致教學(xué)管理混亂、科研進(jìn)程受阻，造成了嚴(yán)重的不良影響和潛在損失。

案例二：校園貸變種陷阱。2021河南某大學(xué)生輕信社交媒體上“低息助學(xué)貸款”的廣告，按對(duì)方要求提供身份證、學(xué)生證、銀行卡號(hào)等敏感信息，并簽署了一份包含隱藏高額違約金條款的電子協(xié)議。最終，該學(xué)生不僅未獲得承諾的貸款，反而背負(fù)了沉重的債務(wù)，個(gè)人信息也被用于非法用途，身心受到極大傷害，學(xué)業(yè)也受到嚴(yán)重影響。

上述案例只是冰山一角。當(dāng)前，校園網(wǎng)絡(luò)安全主要面臨以下風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)：

數(shù)據(jù)泄露風(fēng)險(xiǎn)，侵害師生權(quán)益與國家利益

校園網(wǎng)絡(luò)匯聚了海量的師生個(gè)人信息、科研數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)等。這些數(shù)據(jù)一旦因系統(tǒng)漏洞、內(nèi)部管理疏漏或外部攻擊而泄露，輕則導(dǎo)致師生個(gè)人隱私被侵犯、財(cái)產(chǎn)受損，重則可能危及國家科研秘密、損害國家利益，并引發(fā)嚴(yán)重的信任危機(jī)。

網(wǎng)絡(luò)攻擊與系統(tǒng)癱瘓風(fēng)險(xiǎn)，沖擊教學(xué)科研根基

校園網(wǎng)絡(luò)是支撐日常教學(xué)、科研、管理、生活的基礎(chǔ)設(shè)施。勒索病毒、分布式拒絕服務(wù)攻擊（DDoS）、系統(tǒng)漏洞利用等攻擊手段，可直接導(dǎo)致關(guān)鍵業(yè)務(wù)系統(tǒng)（如教務(wù)系統(tǒng)、圖書館系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備控制系統(tǒng)）癱瘓或服務(wù)中斷。這不僅嚴(yán)重干擾正常的教學(xué)科研秩序，造成時(shí)間、人力和經(jīng)濟(jì)上的巨大損失，更可能影響人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研創(chuàng)新進(jìn)程。

網(wǎng)絡(luò)詐騙風(fēng)險(xiǎn)，危害身心健康與校園穩(wěn)定

校園師生群體，特別是學(xué)生，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，防范意識(shí)有待加強(qiáng)，是網(wǎng)絡(luò)詐騙（如刷單、冒充客服、虛假中獎(jiǎng)、校園貸陷阱）的高危目標(biāo)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)空間中存在的網(wǎng)絡(luò)暴力、色情低俗、歷史虛無主義等有害信息，極易對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀造成負(fù)面影響，誘發(fā)心理問題，甚至引發(fā)群體性事件，破壞校園和諧穩(wěn)定。

如何筑牢防線？校園網(wǎng)絡(luò)安全需 “學(xué)校主導(dǎo)、師生參與、技術(shù)支撐、社會(huì)協(xié)同” 共同發(fā)力。

一是統(tǒng)籌部門協(xié)同，壓實(shí)管理責(zé)任。成立校級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，打破教務(wù)、科研、網(wǎng)絡(luò)管理等部門壁壘，明確跨部門安全職責(zé)清單。建立數(shù)據(jù)分級(jí)分類管理臺(tái)賬，對(duì)科研秘密、師生個(gè)人信息等敏感數(shù)據(jù)實(shí)行全生命周期管控，落實(shí) “專人負(fù)責(zé)、全程可溯” 要求。針對(duì)新型網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，建立管理制度動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，將安全培訓(xùn)納入教職工考核與學(xué)生日常教育，確保管理舉措與風(fēng)險(xiǎn)變化同頻。

二是整合技術(shù)資源，構(gòu)建防護(hù)底座。摒棄分散防護(hù)模式，整合流量監(jiān)測、漏洞掃描、數(shù)據(jù)加密等技術(shù)資源，構(gòu)建一體化安全技術(shù)架構(gòu)。重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)教務(wù)系統(tǒng)、科研服務(wù)器、智慧校園終端等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的實(shí)時(shí)監(jiān)測，搭建 “預(yù)警 - 阻斷 - 溯源” 技術(shù)閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)異常行為自動(dòng)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)隱患精準(zhǔn)處置。定期開展關(guān)鍵系統(tǒng)備份與應(yīng)急演練，保障極端情況下教學(xué)科研數(shù)據(jù)安全與服務(wù)連續(xù)性。

三是深化內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，凝聚共治合力。建立與屬地網(wǎng)信、公安部門的常態(tài)化溝通機(jī)制，及時(shí)共享新型網(wǎng)絡(luò)攻擊、詐騙情報(bào)，聯(lián)合開展校園網(wǎng)絡(luò)安全專項(xiàng)排查整治。通過家長會(huì)、安全告知書等形式深化家校協(xié)同，普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，構(gòu)建 “校內(nèi)防控、校外聯(lián)動(dòng)、家校共育” 的安全格局。

網(wǎng)絡(luò)安全防線的構(gòu)建，需將管理責(zé)任、技術(shù)防護(hù)、社會(huì)協(xié)同有機(jī)融合。作為聚焦反網(wǎng)絡(luò)犯罪領(lǐng)域的技術(shù)服務(wù)商，華企盾始終以 “協(xié)助打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪、提高辦案效能、促進(jìn)案件落地” 為核心方向，將技術(shù)服務(wù)融入網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)實(shí)踐。唯有各方同向發(fā)力、精準(zhǔn)施策，以專業(yè)護(hù)航安全，以協(xié)同凝聚合力，才能真正筑牢全域網(wǎng)絡(luò)安全屏障，為社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)數(shù)字保障。