【會議通知】改變·共融：神經多樣性視域下的認知和方法轉變（第二輪通知）

尊敬的各位同道：

秉承“以科學精神為引領，以人文關懷為紐帶”的理念，由生生慈善信托支持，愛德基金會、中山大學附屬第三醫院聯合主辦的“改變·共融：神經多樣性視域下的認知與方法轉變”暨2025年中山大學孤獨癥學術論壇和2025年“生生知識共創匯”定于 2025 年 10 月 11-12 日在廣州市越秀國際會議中心召開。

本次論壇聚焦神經多樣性領域的多維度轉變，從新理論，到研究視域與方法轉型，促進支持體系升級、自主決策和全生命周期發展與社會融合。會議特邀國內外神經多樣性領域的學者、研究者與實踐者，通過主題報告與專題工作坊，展示前沿研究成果與實踐經驗。

作為會議重要組成部分，10月11日下午將安排兩場專業技術工作坊。現正式發布工作坊內容簡介，并公布工作坊入選名單。有關自倡導工作坊的詳細內容，將另行通知。

此外，2025“生生知識共創匯”征文口頭及海報入選名單將在本文公布。所有入選征文將于2025年10月11日至12日“改變·共融”學術論壇期間進行現場報告、交流與展示。

工作坊時間安排

時間：2025年10月11日14:00-18:00

專業技術工作坊一

孤獨癥譜系障礙兒童BSR干預模式

沉浸式體驗鄒小兵教授提出的革命性孤獨癥兒童BSR干預模式，基于自然發展行為干預(NDBIs)理念，全面提升0-6歲兒童的自發性溝通和社交技能。本次工作坊將深入解析五大核心實踐主題,包括個性化評估、自然環境創設、“聰明省力的”行為療法、家庭、學校生態系統優化通過"社交階梯評估"量身定制干預目標,“有計劃有組織地干預”確保效果,“自然的行為療法”讓學習無處不在,“契合發展的社交元素訓練”提升關鍵技能，“超越BSR之生態系統調節”優化全方位支持環境。歡迎對BSR模式有一定了解的家長和專業人員加入！

滑動查看入選名單

現場簽到和證書領取以本名單為準

講題及專家簡介

講題：踐行NDBI理念的BSR干預模式

鄒小兵

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心學科帶頭人，腦病中心副主任，主任醫師，教授，博士生導師

主要學術任職：

中國腦計劃總體項目組專家；中國婦幼保健協會自閉癥防治專業委員會名譽主委，中華兒科雜志編輯委員會第十五屆編委

醫療專長：

著名兒童發育行為專家。長期從事發育行為兒科學專業臨床和科學研究。在兒童發育行為障礙領域有深厚的造詣和極為豐富的臨床經驗。擅長各類兒童發育行為障礙，包括自閉癥譜系障礙、注意缺陷與多動障礙、智力發育障礙、罕見發育行為疾病、兒童學習困難等疾病的診斷與治療，正常兒童早期教育和高危嬰幼兒早期干預。

講題：自然的行為療法

岑超群

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心副主任醫師

主要學術任職：

廣東省發育行為兒科學組委員

醫療專長：

醫療專長包括自閉癥譜系障礙、語言障礙、注意力缺陷多動障礙、智力障礙、學習障礙、抽動障礙等發育障礙的診斷和治療干預；兒童保健及養育指導；對高功能自閉癥及阿斯伯格綜合癥有一定的研究，針對兒童自閉癥的BSR干預和丹佛早期干預（ESDM）指導、家長培訓；普通兒童行為和情緒問題的評估及干預。

主要學術成就：

主持和承擔多項省級科研項目，國際知名期刊和國內核心期刊發表論文10余篇。參與編寫《發育行為兒科學》《與你同行》等專著。

講題：社交階梯評估

梁鳳晶

中山大學附屬第三醫院 主治醫師

博士研究生在讀

擅長孤獨癥兒童早期干預BSR新模式，應用行為分析，家長技能干預等。

講題：有組織有計劃地安排干預

成三梅

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為科主管技師，治療師組長

世界衛生組織CST項目主培訓師兼國家級督導，從事兒童發育行為專科工作20余年，在自閉癥兒童的訓練及家長培訓具有豐富的經驗，擅長兒童自閉癥BSR干預模式，具備自閉癥兒童心理教育評核(PEP-3)、Griffiths、STAT等評定資質。

講題：案例講解與分組演練

鄒娥

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心資深治療師

從事專業自閉癥評估干預工作十年，擅長自閉癥兒童BSR干預社交技能培訓及家庭指導。

邢玉

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心主治醫師，在讀醫學博士

擅長各種兒童發育行為障礙如孤獨癥、注意缺陷多動障礙、抽動障礙、學習障礙、語言發育遲緩等的診治及各種行為問題的矯正。

邢藝沛

中山大學附屬第三醫院

在中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心工作14年，擅長孤獨癥、智力障礙、注意缺陷多動障礙、抽動癥、學習障礙等兒童發育性疾病和相關行為問題的診療。

專業技術工作坊二

交得益?(KONTAKT?)孤獨癥譜系障礙兒童和青少年社交技能團體

學齡期和青春期社交技能團體計劃（SSGP）被廣泛認可為能有效促進沒有共現智力障礙的學齡孤獨癥兒童和青少年社交技能發展。隨著神經多樣性理念的傳播，社交技能訓練觀念已從“矯正缺陷”轉變為“接納差異”，強調建立個體化目標與提供個體化支持策略。本次工作坊將介紹由瑞典卡羅林斯卡學院Sven B?lte教授首創的KONTAKT?模式的原理和最新研究進展，并介紹全球范圍內KONTAKT?課程的循證研究。該課程已在中國實現本土化（交得益?），交得益團隊將對核心策略進行講解并進行分組實操和體驗。

滑動查看入選名單

現場簽到和證書領取以本名單為準

講題及專家簡介

講題：KONTAKTTM(交得益?)

原理和循證研究進展

朱繪霖

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心副研究員，碩士生導師

主要從事孤獨癥青少年和成人社交技能干預、個性發展和心理健康研究和實踐。

華南師范大學心理學博士，物理學博士后

廣東省孤獨癥康復教育協會副會長，廣東省心理學會理事，廣東省心理咨詢與治療委員會委員，國際分析心理學會(IAAP)、；中國心理分析學會（CSAP）候選人

曾主持以孤獨癥為主要研究內容的國家自然科學基金、廣東省自然科學基金、中國博士后特別資助、中國博士后面上資助、廣州市重點領域研發計劃。以主要研究成員參與國家重點研發計劃、國家自然科學基金、廣州市科技計劃重點領域研發計劃，發表論文40多篇，其中ESI高引論文1篇。總引用500余次。

講題：SMART原則和階梯化設定目標

汪瑜

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心醫師，碩士研究生

曾參加美國加利福尼亞大學洛杉磯分校PEERS干預及瑞典卡羅林斯卡醫學院KONTAKT干預培訓。

擅長孤獨癥兒童早期干預BSR模式、孤獨癥青少年社交技能干預、孤獨癥情緒調節干預。

研究方向：孤獨癥兒童多元智能、孤獨癥學者技能、孤獨癥兒童情緒調節。

講題：功能分析TEA表策略和實操

黃小倩

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心治療師，從事兒童發育行為個體和團體干預訓練

參與科研實踐項目：主要參與兩個社交技能團體課程本土化項目（交得益、友情友益），在其中帶領兒童和家長團體。

研究方向：孤獨癥譜系兒童及青少年的社交技能提升與團體干預訓練；孤獨癥譜系家庭家長支持；孤獨癥譜系兒童及青少年的情緒支持。

講題：核心策略分組演練與實操（一）

謝奕香

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心科研助理，應用心理碩士

從事兒童發育行為個體評估和團體干預訓練。具備KONTAKT?、PEER?教練資質以及CST初級引導師資質。

參與科研實踐項目：兩個社交技能團體課程本土化項目（交得益、友情友益），負責帶領兒童和家長團體；一個人工智能技術早期診斷孤獨癥項目，負責個體評估與指導。

吳玉嵐

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心治療師，醫學碩士

主要從事孤獨癥兒童發育行為個體和團體干預訓練。主要參與社交技能團體課程本土化項目(交得益)。獲得學齡前兒童PEERS、親子二人互動記錄系統(DPICS-IV)培訓認證。

講題：核心策略分組演練與實操（二）

汪芳

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心

主治醫師，醫學碩士，從事兒童保健及兒童發育行為障礙性疾病的診治工作10年

參與過自然科學基金面上項目及廣東省科技項目等重大科研項目；以第一作者在國內外期刊上發表論文數篇。

研究方向：兒童及青少年孤獨癥的社交支持；孤獨癥兒童及青少年情緒問題；多動癥的診斷與干預。

孔一安

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心治療師，香港教育大學特殊教育碩士

從事孤獨癥譜系兒童和青少年干預訓練，包括BSR（結構化社交行為干預）、交得益社交技能訓練課程等，累計為超200組孤獨癥譜系家庭提供干預指導。

具備KONTAKT教練資質，

參與《交得益?》課程本土化研發與推廣

講題：核心策略分組演練與實操（三）

冉梁鈺

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心治療師，應用心理碩士

擅長孤獨癥譜系兒童和青少年干預訓練，包括交得益社交技能團體訓練課程、BSR（結構化社交行為干預）等。

獲得世界衛生組織照管者技能（CST）引導師初級項目培訓認證，親子二人互動記錄系統（DPICS-IV）培訓認證。

湯銘浠

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心治療師

擅長孤獨癥譜系兒童個體和團體的干預訓練。參與交得益社交技能團體課程本土化項目，獲得學齡前兒童PEERS培訓認證。

2025“生生知識共創匯”

征文入選名單

自“生生知識共創匯”征文啟事發布以來，我們共收到26篇來自全球青年學者與神經多元社群的投稿，其中包含17篇全文，9篇摘要。每一篇稿件從選題到撰寫，都凝聚著研究者與社群伙伴的智慧與熱忱，我們對此深表感謝！目前，所有稿件均已完成匿名的同行評審。每篇稿件均由至少 3 名評審人（其中至少包含 1 名神經多元（Neurodivergent）社群成員）依據以下四大核心維度進行背對背評審，以確保評選的公正與專業：

1. 主題契合與理念貫徹：研究議題是否契合神經多樣性核心理念，并具有創新性與本土化視角。

2. 社群參與與倫理：研究是否由神經多元社群主導或深度參與，是否符合研究/合作倫理并旨在賦能社群。

3. 研究質量與嚴謹性：研究方法是否得當，論證邏輯是否清晰，表述是否規范。

4. 學術價值與傳播潛力：研究成果是否對社群有實際價值，并具備良好的傳播與應用前景。

經過嚴格的分數核算、意見匯總與復審，我們最終形成了如下結果并公布：

表1:2025 年“生生知識共創匯”征文入選名單

（入選口頭匯報和差旅資助）

投稿類型

題目

全文

小學教師孤獨癥知識水平和對孤獨癥譜系障礙的內隱與外顯態度

全文

“If You Think You’re ADHD, You’re ADHD”:Digital Storytelling and Identity Formation on Xiaohongshu

全文

基于社群視角下中國神經多樣性青年社交特性與體驗的質性研究

全文

為“神經多樣性”理念創作藝術的方法論

全文

天涯明滅忽爾沒痛楚：閾下孤獨癥成年女性在診斷邊緣地帶的身份認同困境

全文

“我們只是不同，并非殘缺”：神經多樣性理念在中小學教育中的缺失與重構

全文

神經多元社群中的壓迫與沖突——當事者視角下的觀察與思考

全文

神經發育障礙者家長組織的倡導概念框架

全文

共情與賦能:一項基于神經多樣性理念的母子知識共生產實踐

摘要

中文語境下孤獨癥相關用語偏好及影響因素研究

入選征文將受邀于2025年10月11-12日在廣州舉行的“改變·共融”學術論壇進行現場報告與交流。同時，以專刊召集人約稿的形式，推薦至《新醫學》專刊投稿（專刊征集通知另行發布）。

表 2: 2025 年「生生知識共創匯」征文會議現場海報入選名單

（入選海報匯報若現場交流差旅自理）

投稿類型

題目

全文

科學的舞臺，玄學的角落：醫院里的儀式行為觀察

全文

孤獨癥譜系障礙群體在職業/高等教育階段入學機會受限困境及其法律救濟途徑

全文

具身認知視域下阿斯伯格綜合征的身體協同探蹟

全文

職場群體對孤獨譜系個體行為特征的認知與雙向同理心問題

摘要

Foldiverse：通過以家庭為中心的混合現實設計增強自閉癥兒童的折紙康復訓練

全文

人機協同的“執政官”模型：一位神經多樣性探索者對飲食成癮的自我治理與知識共生產

摘要

城市自然互動對孤獨癥譜系障礙成人福祉及戶外行為的影響

摘要

從污名到賦能：?名 ADHD 者的?我?族志研究與對中國神經多樣性困境的批判性分析

全文

拒絕“正常”:在規劃社會中尋求神經多元的生存之道

摘要

社會科學視野下的法律“認知偏差”：神經多樣性群體的身份、經驗與制度回應

這些作品各具創新與潛力，推薦在論壇進行海報交流，或后續安排線上交流機會，同樣期待能引發有益的討論與交流。

參會邀請

郵件通知：組委會將于3個工作日內通過郵件向所有投稿作者發送具體的評審意見，請注意查收。

參會邀請：入選口頭匯報的作者將收到正式的郵件通知征文評審結果和參會支持詳情。

《新醫學》投稿：獲推薦投稿的作者，請注意查收郵件中的后續指導流程。

參會意愿和活動反饋

請所有投稿作者、入選作者以及關注本次征文活動的伙伴掃碼填寫參會意愿和日程以及對本次活動的反饋和意見。

10月12日會議議程

所有參加10月12日論壇的人員，均需填寫以下報名表。

學術論壇專家簡介

本次學術論壇不設直播，若感興趣歡迎線下參與

原型孤獨癥中感知、語言與依戀交互作用的新視角（線上）

Laurent Mottron

加拿大蒙特利爾大學

加拿大蒙特利爾大學醫學院教授，加拿大健康科學院院士，國際孤獨癥癥研究學會(INSAR)Fellow，蒙特利爾大學孤獨癥譜系基礎與應用認知神經科學的馬塞爾和羅蘭德"戈塞林研究所主席。

題目待定

Michael Fitzgerald

愛爾蘭都柏林三一學院

愛爾蘭首位兒童與青少年精神病學教授（1996年任命），曾任都柏林圣三一學院亨利·馬什兒童與青少年精神病學教授（Henry Marsh Professor）。曾任職于芝加哥Mount Sinai醫院、都柏林圣帕特里克醫院、倫敦貝斯lem皇家醫院、莫茲利醫院、國立神經內科醫院、倫敦國王學院醫院等。

孤獨癥語言發展的非互動性模式

（線上）

David Gagnon

加拿大蒙特利爾大學

Non-interactive pathway to language development in autism

孤獨癥語言發展的非互動性模式（線上）

David Gagnon

加拿大蒙特利爾大學

蒙特利爾大學精神病學博士后課程

蒙特利爾大學生物醫學博士

獲得2020 孤獨癥護理轉型聯合會（TACC）年會最佳海報展示第二名。2019年蒙特利爾大學精神病學系研究觀眾獎，魁北克孤獨癥研究培訓（QART）流動獎，2018 年 入選魁北克孤獨癥研究培訓（QART）計劃。

論怎樣不認識你自己

潘大為

中山大學哲學系教授，博士生導師

中山大學醫學哲學與人文實踐協同創新重點實驗室（廣東省哲學社會科學重點實驗室）副主任

主要研究領域: 醫學哲學；科技倫理

在Argumentation, Health Communication, Monumenta Serica, Journal of the American Academy of Religion, Philosophy East and West, Dao, Universaltas, Religions, Comparative Education等國際人文社科頂級A&HCI和SSCI一區期刊發表論文15篇，出版英文譯著1部(Brill, 2022)，主持國家級項目4項，省級項目2項。

Intervention research in ASD

曹凡

香港大學心理學系，副教授，博士生導師

主要圍繞閱讀障礙、第二語言學習，以及孤獨癥譜系障礙幼兒的聯合注意，及其背后的神經可塑性機制。致力于揭示發展與學習障礙的神經基礎，以及行為干預如何引發大腦結構與功能的改變。

研究成果已發表在 Child Development, eLife, Cerebral Cortex 等發展心理學領域國際高水平學術期刊上。

神經多樣性運動的困境與反思

安孟竹

博士后研究員，馬薩里克大學

香港中文大學人類學博士

研究主要聚焦于醫學人類學、殘章研究、科學技術研究（STS）與女性主義的交叉領域，特別關注中國語境下的神經多樣性、家庭照顧倫理與科技社會互動。

在博士研究期間深入考察了后社會主義照顧體制下，中國城市父母養育孤獨癥癥兒童的道德體驗，進一步延伸至發展障礙的早期干預市場變遷、孤獨癥家庭內部的親密關系動態，以及正在興起神經多樣性。

相關研究成果發表于《Medical Anthropology》、《Feminist Anthropology》等國際期刊。

運動使我快樂

倪卓君

超市職員，中國特奧委員會理事

孤獨癥兒童的側向輔導干預研究

于洛迪

廣州大學教育學院特殊教育系副教授、教育學院孤獨癥研究中心主任，廣州大學“百人計劃”青年杰出人才

研究領域為孤獨癥譜系障礙的言語語言認知發展及其感知覺特性，孤獨癥優勢本位教育和社區整合。主持國家自然科學基金孤獨癥項目、廣東省基礎教育課程教學改革深化行動項目等。曾任國際自閉癥研究學會(INSAR)早期職業委員會首任中國區代表、INSAR早期職業委員會導師項目青年導師。擔任若干特殊教育和康復醫學繼續教育項目授課專家，致力于為神經多樣性兒童家庭、教師、臨床工作者提供專業服務。現任廣東省康復醫學會學習與發展障礙康復分會副會長。

自閉癥譜系兒童和家庭系統性困境與對策

鄒小兵

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心學科帶頭人

腦病中心副主任，主任醫師，教授，博士生導師

主要學術任職：

中國腦計劃總體項目組專家；中國婦幼保健協會自閉癥防治專業委員會名譽主委，中華兒科雜志編輯委員會第十五屆編委。

醫療專長：

著名兒童發育行為專家。長期從事發育行為兒科學專業臨床和科學研究。在兒童發育行為障礙領域有深厚的造詣和極為豐富的臨床經驗。擅長各類兒童發育行為障礙，包括自閉癥譜系障礙、注意缺陷與多動障礙、智力發育障礙、罕見發育行為疾病、兒童學習困難等疾病的診斷與治療，正常兒童早期教育和高危嬰幼兒早期干預。

特別預告：

“生生知識共創匯”線上交流會

由于本次征文與論壇的日程安排較為緊密，使得部分伙伴無法親臨廣州現場。為促進更充分的交流，我們計劃于2025年11月初專門組織一場線上學術交流會，將邀請所有投稿作者共同參與，再續學術對話。敬請關注我們的后續通知！

再次感謝所有投稿作者的杰出貢獻與耐心等待！無論您的作品入選何種環節，您的研究都是推動神經多樣性知識生態繁榮不可或缺的一部分。

我們廣州見，亦或線上聚！

若需要正式蓋章版會議通知

請掃碼獲取

會議組織

發起支持方

生生公益慈善信托

怡粵集團

Thrive Together Charitable Trust

Yiyue Group

主辦方

愛德基金會

中山大學附屬第三醫院

Amity Foundation

The Third Affiliated Hospital of Sun Yat-sen University

承辦方

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心

CSR環球

Child Behavior Center of The Third Affiliated Hospital of Sun Yat-sen University
CSR

協辦方

廣州市愛德公益發展中心

Amity Philanthropy Development Center

本文來源于中山三院兒童發育行為中心。