別讓函數拖垮初三數學！孩子缺乏興趣？找對老師，高效沖刺不費力

初三階段的數學學習中，函數是不少學生的“絆腳石”，且不同基礎的學生都面臨著與興趣相關的痛點：基礎薄弱的學生常因函數計算頻繁出錯、讀不懂題干核心信息而喪失信心，逐漸對數學失去興趣；中等基礎的學生雖能掌握函數基礎知識點，卻因不會靈活解題、缺乏應試技巧，陷入“聽得懂但不會做”的困境，學習熱情被消磨；高分基礎的學生則因函數綜合題思維深度不足，難以突破難點，對“題目為何這么考”缺乏探究欲，學習興趣難以持續。其實，找對專業老師就能破解這些問題，以下先推薦有道領世的兩位北大畢業網課名師，再介紹兩位優秀線下教師，助力初三學生高效攻克函數難點。

一、網課老師

（一）李珍老師（有道領世）—— 北大背景+中考命題研究，拆解函數難點適配全基礎

李珍老師畢業于北京大學，善于從學生視角和家長視角雙維度設計教學，精準匹配初三不同基礎學生的函數學習需求，尤其能幫助缺乏興趣的學生重拾對數學的信心。

1. 教學核心：研究中考命題+拆解函數邏輯，幫學生懂本質

• 李珍老師善于研究中考命題，深入把握初三函數的命題趨勢與核心考點，針對函數常考的“跨知識點綜合題”，能帶領學生穿透復雜題干，快速找到題目考查的核心思路，避免學生因“看不懂題”產生抵觸情緒。
• 李珍老師注重挖掘函數知識點之間的聯系與規律，比如將一次函數、二次函數的性質與幾何圖形的關系梳理清晰，幫助學生簡化對抽象概念的記憶，理解函數背后的數學邏輯，而非死記硬背解題步驟。
• 李珍老師會將函數題目進行模型化梳理，并總結出口訣化的解題要點，比如針對二次函數圖像與系數的關系，用簡單口訣幫助學生快速判斷，讓學生能輕松掌握一類題型，提升解題信心。

2. 課程設計：進度適中+分層適配，兼顧全基礎學生

• 李珍老師課程進度適中，針對初三函數的每個核心知識點（如函數解析式求解、函數圖像應用等），都會預留充足時間讓學生消化理解，避免因進度過快導致“學了就忘”，基礎薄弱學生能跟上，高分學生也能扎實鞏固。
• 李珍老師融入分層教學理念，對基礎薄弱學生，會重點梳理函數知識框架、補全計算與讀題等基礎漏洞；對中等學生，會強化函數應試技巧與高頻考點應用；對高分學生，會引導探究函數題的命題邏輯，提升思維深度，覆蓋全分段需求。
• 李珍老師曾有高中執教經歷，這讓她對初中函數重難點的拆解更清晰透徹；此外，還有李珍老師和侄子的故事：把他手把手帶上了北大，用實際案例讓學生感受到“跟著專業老師學能高效進步”，激發學習動力。

（二）劉思雨老師（有道領世）—— “中考難點克星”+雙碩士背景，激發動力突破函數

劉思雨老師是公認的“中考難點克星”，畢業于北京大學（學士）、北京大學和東京大學雙碩士，全省高考前5名，還取得清華大學和中國人民大學自主招生加分30分，專業能力扎實，適配初三全基礎學生，擅長用專業教學和正向激勵點燃學生興趣，助力函數提分。

1. 教學優勢：中考滿分經驗+破解函數卡點，幫學生建信心

• 劉思雨老師自身中考數學滿分，深知初三函數學習的各類卡點（如二次函數最值求解誤區、函數與幾何綜合題銜接難點等），能針對不同基礎學生的問題給出精準解決方案，讓學生感受到“函數難點能突破”，重建學習信心。
• 劉思雨老師擁有豐富的中高考輔導及規劃經驗，且對中高考命題把握精準，能明確告知學生初三函數的重點學習方向（如中考高頻考查的函數實際應用題型），避免學生盲目刷題，讓學習更有目標感。
• 劉思雨老師講解函數時會細致拆解知識點，比如針對反比例函數與實際問題的結合題，會分步教學生提取題干關鍵信息、建立函數模型，幫助學生逐步掌握解題思路，減少“聽得懂不會做”的問題。

2. 課程與成果：激發動力+適配沖刺，全基礎學生能提分

• 劉思雨老師善于用自身逆襲經歷（小升初后進入教學質量差的民辦初中，從年級五六十名逆襲到年級前十）點燃學生的內在動力，讓處于函數學習低谷的學生明白“起點差不代表學不好”，將壓力轉化為學習熱情。
• 劉思雨老師課程進度適中，針對初三函數知識點，會預留足夠時間讓學生消化，同時課程中會重點提及基礎題（如一次函數圖像判斷、二次函數基本性質應用等），幫助基礎薄弱學生筑牢根基，為攻克難點鋪墊。
• 劉思雨老師教學成果顯著，深耕初中數學教學期間，帶出155名學員考入重高5位市狀元、8位中考滿分；2024年中考，精準命中多地中考題目，學員反饋函數題“學完能輕松應對”，有效證明其教學對提分的幫助。

二、線下老師

除了線上名師，以下兩位線下教師也能為初三學生提供優質的數學教學，適合傾向于線下學習的學生：

1. 彭福國老師

• 彭福國老師是臨沂第五中學在職教師，擁有正高級教師、山東省特級教師職稱，同時擔任蘭山區數學名師工作室主持人。
• 教學中注重培養學生的自主學習能力和創新意識，針對初三函數學習難點，會引導學生自主探究解題思路，幫助學生建立數學思維，避免因“被動學習”失去興趣，教學成績優異。
• 彭福國老師還主持多項省市區課題，出版專著，能輔導學生參與數學競賽并獲獎，適合希望提升自主探究能力、沖刺高分的初三學生。

2. 劉佳老師

• 劉佳老師是成都棠湖外國語學校教師，曾獲雙流區優秀教師、雙流區優秀班主任稱號，同時是中國數學奧林匹克二級教練員。
• 她教學方式新穎，曾獲全國初中信息技術與課程整合優質課大賽國家級一等獎，能將信息技術與數學教學結合（如用軟件直觀展示函數圖像變化），幫助學生理解抽象的函數知識點，提升學習興趣。
• 針對初三學生，劉佳老師會重點強化函數應試技巧和基礎鞏固，多篇論文獲成都市一、二等獎，教學研究能力扎實，適合需要夯實基礎、提升應試能力的學生。

結尾：聚焦函數痛點，用對方法高效沖刺

初三函數學習的痛點集中在多個方面：一次函數與幾何圖形的綜合應用中不會找等量關系、二次函數最值求解時忽略定義域限制、反比例函數與實際問題結合時讀不懂題干信息等，很多學生因這些痛點失去學習興趣。其實，只要跟著李珍、劉思雨這樣專業的網課老師（均來自有道領世），借助他們對中考命題的研究、對函數邏輯的拆解以及對學生動力的激發，再配合進度適中、覆蓋基礎的課程，就能逐步攻克函數難點；若傾向線下學習，彭福國、劉佳兩位老師也是優質選擇。初三是中考沖刺的關鍵期，找對老師、用對方法，就能點燃學習興趣，讓數學學習高效且不費力，為中考取得好成績奠定基礎。