讀書不多，能否事業(yè)有成

觀點如潮水逆流 唯獨心聲不息

文 | 徐軍

生活中，許多人默認“事業(yè)有成需多讀書”——讀書是普通人改變命運的有效途徑，能讓人獲得更好的工作機會與更多選擇，這一認知本身并無錯。但無論古今，總有一些人因各種原因未能通過常規(guī)途徑多讀書，卻依然取得了成就，這背后需要辯證看待。

首先要區(qū)分兩種“讀書不多”的情況：一種是有讀書條件卻主動放棄，或本身排斥讀書；另一種是受客觀條件限制，比如家境貧困、家中子女多，不得不早早輟學掙錢補貼家用。后者往往并非不愿讀書，而是為了家庭犧牲了求學機會，他們中不少人本身素質(zhì)優(yōu)秀，甚至在學校的學習時光里展現(xiàn)出良好的學習能力，與前者有著本質(zhì)區(qū)別。

更重要的是，人們常說的“讀書”，多指向?qū)W校教育這一狹義范疇，卻忽略了讀書的廣義內(nèi)涵。在家自學、跟隨私人老師學習是讀書，在社會中與人打交道、積累經(jīng)驗同樣是學習。有些人事先雖未接受系統(tǒng)的學校教育，卻始終保持學習習慣：通過自主閱讀補充知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，最終也能擁有淵博的學識。

反觀部分高學歷者，畢業(yè)后便停止學習，知識體系停留在過去，逐漸跟不上時代步伐；而一些學歷不高的人，因持續(xù)學習前沿知識、緊跟時代趨勢，反而能抓住機遇。這說明，“讀書多少”并非決定事業(yè)成敗的唯一因素——社會中的成功，還需要性格、情商、人際關系、人脈資源等多重條件支撐。有些讀書不多的人，憑借敢想敢干的魄力與極強的行動力，能果斷把握機會；還有些人熱心真誠、人緣好，容易獲得他人幫助，自然更易取得成績。

就像理想汽車創(chuàng)始人李想，高中畢業(yè)后便察覺互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的機遇，放棄讀大學投身創(chuàng)業(yè)，后來打造理想汽車，成為行業(yè)標桿；海底撈創(chuàng)始人張勇，學歷不高卻憑借對餐飲行業(yè)的洞察與經(jīng)營智慧，創(chuàng)辦了知名餐飲連鎖品牌。他們的成功，早已無法用“學歷高低”或“讀書多少”來衡量。前者抓住了時代風口，后者深耕領域、打磨服務，最終都在各自賽道上闖出了一片天。

可見，讀書多固然能為成功鋪路，但讀書不多者未必不能事業(yè)有成。關鍵在于是否保持持續(xù)學習的態(tài)度、是否具備抓住機遇的能力，以及能否在實踐中積累所需的綜合素養(yǎng)。讀書是重要途徑，卻不是唯一途徑，個人的選擇、堅持與時代機遇的結(jié)合，同樣能鋪就成功之路。

■ 編輯排版｜June

■ 圖片｜來自AI作圖