少年科創(chuàng)展風(fēng)采 實(shí)踐創(chuàng)新筑未來——2025年金華市中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)作大賽工程設(shè)計(jì)創(chuàng)意賽圓滿落幕

科技筑夢(mèng)少年時(shí)，創(chuàng)新賦能新未來。10月25日，2025年金華市中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)作大賽工程設(shè)計(jì)創(chuàng)意賽在金東區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)順利舉辦。作為金華市首次舉辦的中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)作專項(xiàng)賽事，本次活動(dòng)吸引了全市180所中小學(xué)，共計(jì)1998人次參與。比賽中，選手們充分展現(xiàn)出扎實(shí)的信息素養(yǎng)、活躍的創(chuàng)新思維與出色的實(shí)踐能力，呈現(xiàn)了一場(chǎng)充滿科技活力的青少年創(chuàng)新盛宴。

本次大賽由金華市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、金華市教育局聯(lián)合主辦，金東區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)與金東區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同承辦，聚焦中小學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)，為青少年搭建了展示科創(chuàng)才華的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

三大賽項(xiàng)分層設(shè)組，

全方位檢驗(yàn)綜合實(shí)力

為全面考查不同學(xué)段學(xué)生的能力，大賽精心設(shè)置“電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)”“程控電路設(shè)計(jì)”“能源編碼探測(cè)”三大賽項(xiàng)，并依據(jù)學(xué)段分為小學(xué)低段（1-3 年級(jí)）、小學(xué)高段（4-6 年級(jí)）和中學(xué)三個(gè)組別。賽項(xiàng)設(shè)計(jì)兼顧個(gè)人能力展現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作考驗(yàn)，既讓學(xué)生有機(jī)會(huì)獨(dú)立彰顯技術(shù)功底，也促使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中提升溝通與協(xié)作水平，全方位檢驗(yàn)學(xué)生的信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力。

電路創(chuàng)新：指尖拼搭，點(diǎn)亮智慧光芒

“電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)”賽場(chǎng)內(nèi)，緊張有序的氛圍撲面而來。小選手們需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布的四道電路命題，完成電路的設(shè)計(jì)、改造與創(chuàng)新。比賽過程中，他們熟練拿起電子元件，精準(zhǔn)拼接、仔細(xì)調(diào)試，一個(gè)個(gè)能穩(wěn)定呈現(xiàn)聲光效果的電路系統(tǒng)陸續(xù)誕生。這一賽項(xiàng)不僅要求選手深刻理解電路原理，更考驗(yàn)著他們?cè)谙迺r(shí)條件下的臨場(chǎng)應(yīng)變能力與問題解決能力。

程控設(shè)計(jì)：代碼賦能，編織智能藍(lán)圖

程控電路設(shè)計(jì)賽項(xiàng)將競(jìng)賽難度提升至軟硬件結(jié)合層面，對(duì)選手的技術(shù)能力提出更高要求。選手們靈活運(yùn)用開發(fā)板與各類傳感器，通過編寫程序?qū)崿F(xiàn)復(fù)雜的控制功能——從實(shí)時(shí)感知環(huán)境數(shù)據(jù)，到精準(zhǔn)執(zhí)行預(yù)設(shè)指令，每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著他們的邏輯思維與工程實(shí)踐智慧。現(xiàn)場(chǎng)，清脆的鍵盤敲擊聲與電路運(yùn)行的光芒聲響交織，宛如一曲激昂的科技創(chuàng)新交響樂，見證著選手們用程序?yàn)殡娐焚x予“智慧”，一步步編織智能未來的藍(lán)圖。

能源探測(cè)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，探索科技奧秘

作為最考驗(yàn)綜合能力的賽項(xiàng)，“能源編碼探測(cè)”采用團(tuán)體賽形式，每支隊(duì)伍由4名選手組成。比賽中，隊(duì)員們需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成探測(cè)器的制作與調(diào)試，并在模擬雷場(chǎng)環(huán)境中開展探測(cè)任務(wù)。該項(xiàng)目不僅要求選手掌握扎實(shí)的電路知識(shí)與編碼技能，更注重團(tuán)隊(duì)成員間的分工配合與策略規(guī)劃。尤其是小學(xué)低段組，小選手們借助拼裝型套材，在老師的專業(yè)指導(dǎo)下，順利完成人生中首次工程探索，完整體驗(yàn)了從設(shè)備制作到實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的全過程，在協(xié)作中感受科技探索的樂趣與挑戰(zhàn)。

本次活動(dòng)也受到了金華市相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與支持。比賽期間，金華市科協(xié)黨組成員李良良、市教育局、金東區(qū)科協(xié)、金東區(qū)實(shí)驗(yàn)二小等負(fù)責(zé)人深入三大賽項(xiàng)賽場(chǎng)，仔細(xì)觀察選手們的電路拼接、編程操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程，不時(shí)與現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委交流，詳細(xì)了解賽項(xiàng)設(shè)計(jì)思路與學(xué)生表現(xiàn)。在看到小學(xué)低段選手認(rèn)真拼搭電子電路時(shí)，李良良對(duì)賽事搭建的實(shí)踐平臺(tái)給予肯定，并鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)保持對(duì)科技的好奇心與探索欲，在實(shí)踐中錘煉自身能力，未來成長(zhǎng)為推動(dòng)金華市科技發(fā)展的新生力量。

以賽育人顯成效，

搭建科創(chuàng)成長(zhǎng)階梯

“這次比賽最讓人驚喜的，是看到孩子們?cè)谡鎸?shí)問題情境中主動(dòng)思考、解決問題的表現(xiàn)。” 裁判長(zhǎng)在賽后總結(jié)評(píng)價(jià)道，“參賽不僅需要掌握技術(shù)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)在壓力下冷靜思考、在團(tuán)隊(duì)中高效協(xié)作，這些能力正是未來創(chuàng)新人才不可或缺的核心素養(yǎng)。”

據(jù)悉，本次大賽的優(yōu)秀選手將獲得晉級(jí)省級(jí)比賽的資格，為金華市青少年科技教育打通了“市級(jí)選拔-省級(jí)比拼”的上升通道。通過層層選拔與系統(tǒng)培養(yǎng)，一批具備科技創(chuàng)新潛質(zhì)的青少年正從這里啟程，向著更廣闊的科創(chuàng)舞臺(tái)邁進(jìn)。

2025年金華市中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)作大賽工程設(shè)計(jì)創(chuàng)意賽雖已落幕，但科技創(chuàng)新的星火已在少年心中燎原。作為首批全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育試驗(yàn)區(qū)，金華市始終秉持“以賽促學(xué)、以創(chuàng)賦能”的教育理念，將工程設(shè)計(jì)這類實(shí)踐性賽事作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要載體。未來，金華市將繼續(xù)深化“科技+”教育生態(tài)建設(shè)，以信息技術(shù)創(chuàng)作競(jìng)賽為支點(diǎn)，撬動(dòng)更多學(xué)校、家庭和社會(huì)力量參與青少年科技創(chuàng)新培養(yǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在動(dòng)手實(shí)踐中感受科技魅力，在探索創(chuàng)新中收獲成長(zhǎng)力量！

編輯：吳裕慧

一審：杜德洪

二審：盧立明