當孩子們把“人際關系”做成課題——2025成長講座第二季落幕，他們這樣尋找青春的答案

被說酸話”、“被貼標簽”、“感覺被忽略”……

這些青春期微妙的人際困擾，不再只是孩子們心里的疙瘩，而是變成了他們手中的研究課題。

10月31日，由成都市教育局主辦，紅星教育傳媒承辦、成都高新區蒙新小學協辦的“成長，走向廣闊”第二季成長分享會圓滿落幕。來自全市11所中小學的同學們，帶著關于“我與他人”的課題研究成果，分享他們如何從真實困惑出發，用一場獨特的“田野調查”，尋找青春的答案。

繼第一季同學們勇敢剖析“我與自己”后，本季目光投向了更廣闊的關系場域——“我與他人”。以“有你才完整！碰撞世界的N種可能”為主題，同學們通過自主申報課題、組建小組、協同探索，在真實的社交場景中完成了一次次屬于他們的“田野調查”。

他們發放問卷、進行暗訪、設立樹洞、開展圓桌談判……把那些微妙的情緒、無形的壓力、不經意的傷害，變成了可以分析的數據、可以討論的案例、可以解決的行動。

在校園這個微縮社會里，同伴關系是同學們面臨的第一重課題。多個課題組選擇將“被說酸話”“被貼標簽”“感覺被忽略”等困惑作為起點，展開了一場“關系修復”行動。

面對看不見的傷害，他們選擇讓問題“顯形”。成都市溫江區慶豐街小學校的同學們通過匿名問卷和暗訪，讓“酸葡萄心理”背后的不安與嫉妒浮出水面；成都市龍泉驛區師上學校的同學們則制作了“標簽發現墻”，將150多個曾被貼上的標簽公之于眾，把隱形的傷害貼在墻上，讓每個人看見其沉重?？匆?，是理解與修復的第一步。

成都市溫江區慶豐街小學校課題組

緊接著，他們用創造性的方案，將對抗轉化為連接。“為他人喝彩”的校園行動、記錄同學閃光點的“神秘好友”任務、以及充滿童趣的“情感儲蓄罐”，這些都不是說教，而是引導同學們在真實的互動中體驗欣賞與溫暖的力量。

成都市龍泉驛區師上學校課題組

成都市泡桐樹小學的同學們設立了“心理樹洞”，收集那些“他好像不喜歡我”的不安，并通過三招實用的“心理魔法”，幫助大家將指向自我的指責，轉化為積極的溝通與穩定的自我認同。

成都市泡桐樹小學課題組

成都市龍泉驛區天立學校課題組的同學們則將研究的視角投向了信息時代下同伴關系的挑戰——謠言。他們通過一場生動的信息傳播實驗，親證了謠言從產生到失真的全過程。這項研究不僅關乎真相，更關乎信任。它提醒所有人，無論是在家庭還是校園，維護一個清明的信息環境，是構建健康人際關系的重要基石。

成都市龍泉驛區天立學校課題組

如果說同伴關系是水平的，那么親子關系則常常充滿縱向的張力。同學們發現，家庭中最大的挑戰，往往不是激烈的沖突，而是那些“說不出口”的話和“未曾言明”的期待。

他們首先面對的，是關于“自主權”的博弈。當自己的熱愛被父母定義為“無用”，面對不被理解的委屈，成都市龍江路小學中糧祥云分校的同學們沒有選擇對抗，而是成立“‘無用’時間保護協會”，引入“談判”機制，用精心制定的談判規則和“時間貨幣”方案，將情緒化的家庭爭執，轉變為基于規則和互信的“圓桌會議”。他們的實踐證明：孩子的自主權，恰恰藏在負責任的自我管理之中。

成都市龍江路小學中糧祥云分校課題組

而更深層的挑戰，來自于情感層面“無聲的壓力”。成都市石室聯合中學的同學們敏銳地捕捉到一種普遍卻隱秘的現象：父母口中“你快樂就好”的寬容，反而在孩子心中轉化為了巨大的壓力。通過數據分析和深度訪談，他們解碼了這“沉默的重量”，源于孩子對父母未說出口的期待的敏銳感知，以及渴望被證明、被看見的復雜心理。他們開發的“親子工具包”和“傳情罐子”，為家庭提供了一套溫和而有效的工具，幫助雙方跨越“說出口”與“聽見的”之間的鴻溝，聽懂彼此沉默下的心聲。

成都市石室聯合中學課題組

除了舞臺上的分享講述，外場的課題互動展區同樣精彩紛呈。

成都市樹德小學聚焦“校園友善人際關系”，與同學們共同厘清什么是真正的傷害，什么是正常的人際摩擦。

四川大學附屬實驗小學南區學校的同學們化身“教師小記者”，發現講臺之外老師的生活故事，讓師生關系因了解而更加親密。

天府第七中學小學部通過《致爸爸媽媽的一封信》和《我能行·成長手冊》，促使家庭建立新的親子協商機制。

成都市泡桐樹小學（天府校區）創建“友誼修復站”，用“友誼界限卡”和“品質拍賣會”等創意活動，守護同窗之情。

成都石室陽安學校則聚焦“攻擊性語言”，通過情景再現和角色扮演，幫助同學們識別語言暴力，學習非暴力溝通技巧。

“你們不僅解決自己的問題，收獲了成長，也通過今天的分享幫助了更多的同學?！?/p>

成都市教育科學研究院的德育教研員呂紅霞在聽完同學們的課題之后指出，這些課題的可貴之處在于，它們是孩子們自己發現、自己思考、自己設計、自己解決的，在這個過程中獲得的成長是任何說教都無法替代的。

活動最后，各課題組的成果作為珍貴的“成長禮物”，被珍藏于“成長博物館”中。時間魔盒、心理魔法卡、情感儲蓄罐、原創歌曲……每一件禮物都標記著同學們在“我與他人”這一旅程上的思考、碰撞與收獲。

第二季分享會落幕的同時，成長講座第三季“我與城市” 的課題征集已同步開啟，邀請同學們走出校園，走進城市，探尋我們與這座城市的深層聯結。

* 如何參與？

?組隊方式：10人以內自由成組，從真實困惑出發提出課題

?課題方向：城市文化、社區治理、生態環境、城市交通、歷史傳承等

?課題要求：從同學們發現的真實問題出發，開展調研

?成果亮相：優秀課題將登上市級成長分享會，獲得市教育局頒發的證書

?報名時間：即日起至2025年11月7日。

即可填寫報名資料

* 提交指南

01 | 必備材料：請下載并填寫《課題申報表》

02丨創意附件（可選）：如針對申報課題有手繪草圖、30秒短視頻、采訪錄音等（用你擅長的方式展現課題想法）材料，歡迎以附件形式一并提交。

* 課題提交郵箱

完成《課題申報表》的填寫后，請將表格及創意附件（如有）發送至活動征集郵箱：

cdczjz2025@163.com

課題征集結束后，我們將對所有報名課題進行篩選，并聯系入選的課題申報人。

從發現問題時的迷茫，到調研過程中的堅持，再到找到解決方案時的欣喜，每個課題都是一次成長的見證。同學們用行動證明：當給予足夠的信任和空間，每個孩子都能在解決問題的過程中，獲得最深刻的成長。他們的研究也許還不完美，但他們展現的勇氣、智慧和擔當，正是這個時代最需要的能力。

從這里出發，我們相信，每一個青春的問號，都將指引他們走向更廣闊的天地。