從課堂到川超賽場：一堂600人的行走思政課

600名川文理學子燃爆川超賽場

用舞蹈《躍動達州》演繹巴風新韻

以專業實踐詮釋城校共融

從課堂到舞臺

從傳承到創新

這是一次青春的綻放

更是一堂生動深刻的“行走的思政課”

近日，由我校音樂與演藝學院編排的大型情景詩畫舞蹈《躍動達州》，在成都雙流體育中心舉行的2025-2026四川城市足球聯賽達州對決成都場暖場表演中精彩亮相。600名師生在“為城市榮譽而戰”的集體歷練中，將堅韌不拔的巴人風骨與川超足球精神融為一體，實現了一場從課堂到賽場、從傳承到創新的生動實踐，彰顯了學校立德樹人的扎實成效與社會服務擔當。

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實踐礪行，思政育人綻風采

學校堅持“立德樹人”根本任務，將《躍動達州》的編創與表演過程轉化為一堂生動的“行走的思政課”與“專業實踐金課”。在賡續巴人血脈、弘揚川超精神的感召下，讓學生在排練中內化優秀品格，激發集體榮譽感。600名師生在長久的排練中磨礪意志、凝聚共識，不僅提升了舞蹈專業技能，更錘煉了團隊協作與心理素質。舞臺實踐有效縮短校園與行業的距離，多元藝術融合創作也拓寬了學生的藝術審美視野和創新能力，實現了知識傳授、能力培養與價值塑造的有機統一，讓學生以舞姿書寫青春，以舞魂回應時代。

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項目驅動，教學改革探新路

學校以《躍動達州》為契機，深化“項目引領教學，演出檢驗成果”的培養模式改革，推動“教、學、創、演”一體化。此作品創排進一步凝練了“地域文化與現當代舞蹈創編融合”的學科特色，促進了舞蹈學、音樂學、舞美設計等多專業的交叉融合。為學科建設積累了寶貴的實踐經驗與鮮活案例，為相關美育課程的教學理念更新、教學方法的改革提供了源頭活水。

在項目驅動下，學生通過“做中學”“研中學”激發學習主動性與創造力。600人團隊中，高低年級與不同專業學生協同配合，形成良好人才梯隊，為有特長的學生提供展示平臺，實現了“傳幫帶”與個性化培養相結合。這種基于真實情境、面向廣大觀眾的實踐經歷，極大地縮短了學生從課堂到舞臺、從校園到社會的適應期，全面地提升了學生的綜合職業素養與市場競爭力。

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藝研相濟，學科融合啟新程

作為達州市委委托的橫向合作項目，《躍動達州》的成功實施，為學校開辟了多學科交叉的科研新路徑，衍生出大型群體舞蹈排練調度、巴文化符號轉譯等一批具有實踐價值的研究課題；以此為基礎，學校搭建起與地方政府的產學研合作平臺，探索出一條“地方出題、高校解題、成果共享”的城校合作新路徑，實現資源有效對接和雙向賦能。

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城校共生，服務地方顯擔當

在省級足球聯賽的盛大舞臺上，《躍動達州》的精彩呈現，是四川文理學院積極履行服務社會職能、助推達州市文化體育事業繁榮發展的生動體現。作品以藝術語言演繹達州的歷史底蘊、時代精神和城市精神，為達州城市形象和知名度的提升貢獻了高校智慧與力量。此次成功的合作，深刻詮釋了“城校共生共榮”的理念，鞏固了學校與地方政府的緊密聯系，展現了川文理人主動融入、服務地方發展的擔當與作為。

從課堂走向賽場

從排練廳躍動至聚光燈下

《躍動達州》不僅是一場藝術的綻放

更是一次育人的深耕

一場城校共融的生動實踐

六百名川文理學子以舞為媒，以行踐道

在傳承與創新中書寫青春

在協作與拼搏中回應時代

讓每一段行走的課堂

都成為青春與城市同頻共振的動人篇章

編輯：黃玉梅

審核：楊柳 尹亮 許航

終審：何斌