越來越多青少年正在“悄悄失聯(lián)”

小珊是老師眼里的“三好學(xué)生”。

成績不錯，不惹事，不頂嘴。

但她最近開始變得奇怪——

不上學(xué)的時候，就不愿出門，

朋友圈也開了三天可見，

她媽媽問她：“你最近在想什么呢？”

她總是說：“沒事啊，挺好的。”

直到有一天，她在日記里寫下：

“我也不知道自己是怎么了。每天醒來，都覺得好累沒有意義。”

這不是叛逆，也不是“情緒波動”。

她可能正在經(jīng)歷一種被稱為 “空心病” 的心理狀態(tài)。

不是抑郁，不是焦慮，

是一種“無感、無望、無目標(biāo)”的慢性空虛。

而這種狀態(tài)，正在越來越多青少年身上出現(xiàn)。

空心病的青少年，常常有這些信號：

沒興趣，不想動，不想說話

看起來配合，實(shí)際上情緒淡漠

習(xí)慣報(bào)喜不報(bào)憂，不太表達(dá)真實(shí)感受

常說“我沒事”，但目光呆滯、情緒低沉

表面上沒問題，內(nèi)心卻像是關(guān)掉了情緒開關(guān)。

下面來看一組真實(shí)數(shù)據(jù)：

2022 年，中國青年報(bào)社對 12-22 歲青少年做過一項(xiàng)心理狀態(tài)調(diào)研，超過 35% 的受訪青少年表示自己“時常感到空虛與無意義”。

其中，很多人不會主動求助，也不知道該怎么說出口。

?為什么會這樣？

1. 過早被“目標(biāo)綁定”

很多孩子從小就背負(fù)太多標(biāo)簽：

“要考重點(diǎn)”、“要懂事”、“要優(yōu)秀”……

一路向前，卻沒來得及問一句：“我想要什么？”

2. 缺乏情緒表達(dá)空間

“你還年輕，有什么可煩的？”

“別想太多，專心學(xué)習(xí)。”

一句句“安慰”，把情緒堵了回去。

久而久之，他們就習(xí)慣了沉默。

3. 情感連接斷層

父母太忙、朋友太遠(yuǎn)，

只剩下短視頻和游戲陪著他們度過每個深夜。

看似熱鬧，其實(shí)孤獨(dú)。

那我們能做什么呢？

? 1. 傾聽，不打斷，不立刻糾正

當(dāng)孩子說“我感覺很沒意義”，

別馬上回：“怎么會呢，你已經(jīng)很好了！”

你可以先說：“我聽懂了，你想多講一點(diǎn)嗎？”

他們需要的，不是立刻解決問題，

而是：被理解，被看見。

? 2. 從情緒開始，而不是成績或目標(biāo)

少一點(diǎn)“最近學(xué)習(xí)怎么樣”，多一點(diǎn)“最近你開心嗎？”

不談目標(biāo)，先談感受。

他們不是沒話說，只是沒找到人說。

? 3. 幫他找回“被點(diǎn)燃”的時刻

帶他回憶小時候的熱愛、嘗試新鮮的事情，

一起畫畫、做飯、看展覽……不是為了結(jié)果，

而是重建：“原來我還可以有興趣、有期待”。

你在他身邊的每一次用心陪伴，

都是一點(diǎn)點(diǎn)在填補(bǔ)他的“內(nèi)心空洞”。

最后想說：

不是所有的青少年都會大吵大鬧。

有些孩子，是在安靜中崩潰的。

別等到他們徹底掉線，才發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)一直在呼救。

你的一句輕聲詢問，一個真實(shí)的陪伴，

也許就是他們翻過低谷的那根拐杖。