湖北
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- 本期故事關鍵詞：心理學 -
心理學家認為，學習指的是隨著經驗越來越多，個體在行為或者思維上發生持久性變化的過程。
說到學習，你想到了什么？
課堂上，老師會帶你溫習之前的課程；練習中，你會發現似曾相識、重復出現的題目；背誦時，你反復合上又翻開書本，終于記住了某篇課文。
你可能會發現，“重復”是學習過程中的一個關鍵詞。
心理學家認為，學習指的是隨著經驗越來越多，個體在行為或者思維上發生持久性變化的過程。
學習的內涵可能遠比你想象的要豐富。重復練習只是獲取經驗的途徑之一，人們還可以通過與環境互動產生新的經驗，從而進行學習。比如，小劉不小心碰到了剛燒開的水壺，大喊“啊！好燙呀！”并趕緊遠離。在這件事情上，他獲得了“水燒開后，水壺很燙，觸碰到了會很痛”的新經驗，從而學到了“不要靠近正在燒水的水壺”這一知識。
再比如，小王學習下圍棋，剛開始，他只學到了執棋的動作，卻不知道該把棋子下到哪里，經過一年的學習，他掌握了圍棋落子的規則，知道了“要想辦法占領更多地盤以獲取勝利”，學會了“如何巧妙地吃掉他人的棋子”，更重要的是，他掌握了下棋的思路，培養了圍棋思維，這也是一種學習。
細心的你也許會發現，心理學家對學習的定義中，并沒有限定“誰”在學習。是的，不僅人類可以學習，動物也能學習。比如，有些聰明的狗通過觀察主人的行為，學會了發聲按鈕的使用規則：當它想出去玩耍時，它會按標有“出去玩”的按鈕；當它想吃零食時，就會按標有“零食”的按鈕。警犬、導盲犬、緝毒犬更是經過了系統的學習與訓練，才能在工作中成為人類的好幫手。
總的來說，學習的本質是經驗的累積，以及由此引發的行為或思維的改變。如果你仔細觀察周圍的人、事、物，也許會發現，學習在生活中無處不在。
本文節選自|《給孩子講心理》
作者|王青 著
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