有人說,讀書是長腦子最快的方法。我深以為然。
先聊聊讀書對我帶來的影響吧。
在讀三年級前,我在我們班就是個小透明,語文數學能考個九十來分,可不管我怎么學,總有那么幾個考得比我好的同學。
轉折點是一次期中考試。作文要求寫《最美的人》,別的同學都描寫一個人的外貌,唯獨我從心靈之美去寫。這個與眾不同的角度讓我拿了高分,也第一次被班主任注意到,最后他臨時決定讓我和另外兩個學習成績好的同學,去鎮上參加比賽。
我能想到這個切入點,并不是因為我有多聰明,而是我在課外書里讀到過類似的文章。這次經歷,讓我真切地體會到,讀書真的會潛移默化地改變我們的認知和選擇。
在飯都吃不飽的年代,書對于我們來說,是一種奢侈品。可我那時就認準了,只有多讀書,將來才有出路。所以,當我考上高中去縣城讀書時,口袋只要有點錢,我就拿去買書。
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那時網購還沒興起,書店的書又沒多少選擇,看中了哪些書還要去郵局把錢郵過去,再憑單子在收發室領。
老實說,當時都讀了些什么書,我是一點記不起來了,可是它們早已成為了我的血液,讓我能夠輕松地寫出一篇又一篇的文章,在這兒連接到五湖四海的你們。
腦科學發現,閱讀至少能聯動9個腦區。也就是說,孩子光靜靜地看書,就能深化整個神經系統,讓他變得越來越聰明。所以在我們家,書是管夠的,只要孩子想,去到哪個角落,都能拿到書。
小學尤其是三年級前,學習量少,時間充裕,孩子養成每天閱讀的好習慣,對初高中的助力非常大,尤其是以下3類書,不僅能提分,還能長腦子。
第一類:經典文學
提到這類書,家長心里直打鼓:考試又不直接考,孩子讀它有什么用,用那功夫還不如多背幾首詩。
要是這么想,那可真錯了。讀經典文學,雖說效果不能立竿見影,但孩子讀得越多,后勁就越足。
翻翻現在孩子的語文試卷就明白了,死記硬背的題沒幾道,全是閱讀理解和作文。這些題目,考的是孩子理解文字的深度、感受情感的溫度,還有組織語言的邏輯。
可這些東西,老師沒法兒直接灌給孩子,需要一本一本經典“喂”出來的。
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這么說可能有點抽象,我來舉兩個例子。
孩子讀 《小王子》 ,他看的是一個奇幻的星際旅行故事嗎?是,但遠不止如此。
孩子在讀的過程里,能潛移默化地理解了“馴養”的含義,懂得了什么是獨一無二的責任。
有了這種共情力,那他在考場上做現代文閱讀時,就能把自己代入到文章中,跟作者產生共鳴,那文章在講什么(概括能力),作者是怎么寫的(分析能力),這樣寫好在哪(賞析能力),他都摸得一清二楚,自然不會丟分。
《昆蟲記》,法布爾把各種昆蟲寫得活靈活現。孩子熟讀它,不但學到了知識,還學會了觀察,更學會怎么用文字刻畫萬物,作文水平直線上升。比如,孩子看到作者寫螞蟻搬家如同“行軍布陣”,他再寫自家貓咪時,便不會只說“可愛”,而會描繪它“就像暗中觀察的獵手”了。
第二類:說明類書籍
分享一個真實故事。
一位寶媽說,她初中語文成績常拿第一,但上了高中后成績急劇下降。她很是困惑,于是向一位從教40多年的老教師請教:自己明明很愛讀書,為什么上了高中,會學得那么吃力。
這一問一答中,揭開了個中緣由。原來她只愛讀故事書,對那些講實際知識的書,比如科普讀物、人物傳記之類的,基本不怎么接觸。
說明類書籍專干一件事,就是把一件事、一種事物,給你掰開了揉碎了,讓你摸清它的門道和規律。讀它,最大的好處就是,能訓練到孩子的結構化思維。
如果說故事書培養的是想象力,那它培養的就是思考力。兩者結合,孩子的思維就完整了,活絡了,哪怕到了高年級,課程變多變難了,他也能像搭積木一樣,把各科零散的知識點串連起來,搭成一個牢固的體系。
我們家這類書不少,比如《蘇東坡傳》、《李清照傳》、《我的第一堂自然探索課》、《絲綢之路歷史百科繪本》等等,鏈接我都放這兒了,大家挑一兩套回去,讓娃讀起來。
第三類:歷史書
不知你發現了沒有?但凡眼界開闊、做事有章法的人,從小就癡迷歷史。而且他們每到一個人生節點,都能抓住機會,成就自己。
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這是為什么呢?因為他們的腦子里裝載著上下五千年的歷史,早就從古人那里獲得了經驗和教訓,提前做好了準備。
如果你想孩子有宏大的視角,讓他活得更加飽滿和豐厚,那多讀歷史,準沒錯兒。
功利一點講,孩子從小熟讀歷史,語文、歷史、地理三科都不用愁。因為它是綜合性最強的學科。
就拿語文來說,詩詞歌賦里到處是歷史典故,現代文也有不少成語,孩子讀過《史記》,學到“成也蕭何,敗也蕭何”時,他會想起韓信年輕時忍辱負重從別人胯下鉆過去,會想到蕭何月下追韓信的急切,更能體會到韓信功成名就后的無奈。這八個字在他心里是立體的,是有溫度、有畫面的。
等寫作文遇到“選擇”、“機遇”這類題目時,他隨手就能用上這個典故——蕭何對韓信來說,是伯樂也是催命符,這不正是人生機遇的雙面性嗎?要議論“忍耐”時,他會自然想到韓信忍胯下之辱的場面;談到“格局”時,他又能借韓信居功自傲最終被害的結局,來說明智者該如何自處。這樣的作文,有血有肉,有底蘊,老師看了不由地眼前一亮,拿高分就是水到渠成的事了。
經典養心,史書明理,百科開智。
雖說這些書,不會馬上幫娃拿到第一名,但他今天讀的每一本書,都在悄悄改變他的神經連接。
慢慢地,你會發現,他腦子轉得更快了,說話更有條理了,看問題的角度也更多元了。等到了初高中,當學習量逐漸遞增,別的孩子手忙腳亂時,他卻越學越輕松。
這就是,大量閱讀帶來的后勁。
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