智慧碰撞！國家級教學成果獎專家齊聚，共話育人提質新實踐

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聚基教成果智慧

探育人提質路徑

基礎教育國家級教學成果獎獲獎成果展示及培育指導

西安高新第二學校現場會紀實（一）

當古都西安深厚的教育文脈與國家級教學成果交匯，一場聚焦成果轉化、共探育人本質的教育盛會，在西安高新第二學校隆重啟幕。本次活動以兩天的深度分享、專題研討與精準指導，為全國教育工作者構建了高質量的互動平臺，推動前沿教育理念在實踐中落地生根。

上午場：凝心聚力啟新程 成果分享促提升

開場之際，我校吉祥腰鼓社的同學們踏著鏗鏘鼓點登場，以靈動舞姿與昂揚氣勢展現少年活力，用極具地域特色的方式向參會同仁致以熱烈歡迎，為盛會奠定了奮進向上的基調。

專家講座：聚焦成果凝練 指引實踐方向

01

陜西師范大學教育學部教授、博士生導師龍寶新帶來題為《基礎教育教學成果的技術要求與凝練打磨》的專題講座。龍教授從成果培育的核心邏輯入手，系統解析技術規范與提煉方法，為參會者提供了兼具理論深度與實踐路徑的專業指導，助力教學成果的系統化構建與有效推廣。

成果案例展示：多元探索 互鑒共進

02

東北育才學校李江濤書記分享《為中華之崛起而讀書：科技創新人才早期培養體系建構的39年實踐探索》。39年的堅守與深耕，該校構建起科學完善的培養體系，為科技創新人才早期成長筑牢根基，提供了極具借鑒意義的實踐樣本。

杭州濮家小學教育集團季康平副書記以《勞動“產業鏈”：城市小學培育創造性勞動者的十二年實踐》為題，針對城市小學勞動場域狹小、實踐形式單一的痛點，以十二年實踐探索構建勞動“產業鏈”，為城市小學勞動教育創新提供了可復制的解決方案。

江蘇省天一中學資優教育中心副主任戴玉蘭教師展示《拔尖創新人才早期培養的“豐富教學”45年實踐》，45年深耕不輟，該校通過“豐富教學”模式，在拔尖創新人才早期培養領域積累了深厚經驗，為同類學校提供了寶貴參考。

西安高新第二學校“名校+”總校長高楊杰在活動中致辭并以《五育融合視域下“知行少年”綜合素質評價體系的建構與實踐》為題作成果匯報。他闡釋了國家級教學成果的價值，期望與會者以成果為橋、以交流為媒，在思想碰撞中共享經驗，將先進理念轉化為育人實效。

專家點評：精準把脈 深化認知

03

龍寶新教授對上午的成果案例進行專業點評。他充分肯定各成果的創新價值與實踐意義，并從成果凝練的邏輯性、推廣的可行性等角度提出優化建議，助力教育者進一步提升成果質量與應用效能。

下午場：深耕實踐續華章 專家引領明路徑

下午的議程延續深度交流的氛圍，首先是上海市后“茶館式”教學研究所高燕副所長分享國家級獲獎成果《后“茶館式”教學&深度整合式教學——課堂教學變革》，用鮮活的課堂實踐詮釋教學改革的核心要義，為課堂提質增效提供了新路徑。

西安高新第七小學鹿淑豪校長闡釋《指向核心素養的“七彩生活”項目式學習課程開發與實施》，該課程以項目式學習為載體，緊扣核心素養培育目標，為中小學課程創新提供了生動范例。

西安高新第二小學王毅副校長介紹《指向素養發展和生命成長的“博約數學”課程體系構建與實施》，課程立足數學學科本質，兼顧素養發展與生命成長，展現了特色學科課程的構建魅力。

山東省實驗小學王瑩主任以《 主題創生?六維螺旋：指向文化認同的小學跨學科課程項目化實施的研究與實踐》為題，聚焦實踐育人核心，分享學校在跨學科課程建設方面的探索成果，為參會者提供了可借鑒的教學實踐思路。

電子科技大學附屬實驗小學汪凌主任以《 “五指教育”：促進學生全面而有個性的發展十八年創新實踐》為題，展示學校相關優質成果，涵蓋跨學科課程融合等領域，豐富了育人實踐的多元路徑。

專家引領：破解難題 明晰方向

01

為深入解答成果申報中的常見問題，天津市教育科學研究院研究員王毓珣以《怎樣才能獲得基礎教育國家級教學成果獎》為題展開專題指導。他從選題立意、方法創新、實踐成效等維度，系統解讀獲獎關鍵要素，為參會者提供清晰可行的申報策略。

首日議程圓滿落幕，教育創新的腳步從未停歇。在本次活動中西安高新第二學校不僅展現了自身的教育實力與責任擔當，更在與全國教育同仁的交流中汲取先進經驗。未來，我校將以此次交流會為契機，持續深化教育教學改革，深耕育人沃土，積極推廣優質教學成果，與更多教育同仁攜手，為推動基礎教育高質量發展不懈奮斗！

承西安深厚教育文脈，匯國家級教學成果前沿理念。2025中小學課程建設與發展大會暨第三屆特色課程博覽會分會場活動在西安高新第二學校知行學堂持續推進。會議次日熱度不減，各地教育工作者圍繞課程創新、育人提質深化探討，推動前沿理念落地教學實踐。

上午場：精準指導 案例賦能

上午9時，活動在緊湊高效的氛圍中拉開帷幕。本場以“申報書撰寫與成果案例解析”為主題，聚焦教學成果獎的申報策略與實踐案例的借鑒價值，為參會者提供從理論到實踐的全方位指導。

專家講座

錨定申報核心 解碼申報策略

江蘇教科院教授、特級教師沈世紅帶來《申報書撰寫：重點與策略》專題講座。他立足教學成果評審的核心維度，從成果所遵循原則、核心創新點提煉、成果名稱與申報呈現三大模塊，系統拆解申報書撰寫的技術規范與優化策略，結合典型案例剖析申報中的共性痛點，為參會者提供了兼具理論深度與實操價值的專業化指引。

成果分享

聚焦育人實踐 展示創新范式

西安經開第三小學黨支部書記、校長張海蘭分享《生態文明教育在小學轉化落地的實踐研究——以“三桶水”實踐為例》。成果以素養導向的專題教育落地為核心，通過微項目化學習設計，將生態文明教育有機融入校園生活場景，構建“認知-實踐-內化”的育人閉環，為小學階段專題教育的具象化、常態化實施提供了可復制的實踐樣本。

西安國際港務區鐵一中陸港小學校長岳亞平帶來《德育為先·素養為重·全面發展：小學全學科結構化課程體系建構與實施》。該成果以五育融合育人理念為引領，構建“德育浸潤+學科滲透+活動拓展”的全學科結構化課程體系，實現德育與學科教學的深度耦合，為學校層面系統化推進五育并舉提供了科學范式。

淮陰師范學院第一附屬小學校長史建安分享《解碼南北分界 培養跨界之人——江蘇省中小學課程教學深化改革項目匯報》。成果立足地域文化資源，以跨學科育人、跨界能力培養為核心，彰顯了基于地域特色的育人創新邏輯，其宏大的教育視野與扎實的實踐建構贏得廣泛共鳴。

鶴壁市淇濱小學校長馮國威帶來《讓創造力在鄉土資源浸潤中生長——小學科學微電影課程融合育人22年實踐匯報》。成果以鄉土資源活化、信息技術賦能為雙引擎，構建科學教育與美育、勞動教育深度融合的課程體系，實現學生創造力與鄉土情懷的協同培育，彰顯了教育堅守與創新的實踐力量。

專家點評

精準把脈優化 明晰提升方向

沈世紅教授對上午四項成果進行集中點評。他從成果創新性、實踐普適性、邏輯自洽性三大評審維度，精準提煉各成果的核心亮點，同時針對成果表述的精準度、實踐成效的量化呈現等方面提出優化建議，助力參會者從評審視角反向優化成果培育與申報材料。

下午場：凝練升華 對接落地

午后議程伊始，西安高新第二學校青青舞蹈團帶來精心編排的舞蹈《淡妝濃抹總相宜》。同學們以輕盈舞姿詮釋古典詩詞意境，將江南水墨韻味與北方豪邁氣度完美融合，既展現學校美育成果，也為下午的學術交流營造了人文與藝術相得益彰的氛圍。這一環節充分體現“五育并舉”理念在校園生活中的生動實踐。

專家講座

梳理成果體系 探索創新路徑

四川師范大學教育科學學院教授、院長李松林帶來《打磨教學成果的五個著力點》專題報告。報告圍繞凝練優質成果題目、梳理成果解決的核心問題、區分認識與操作成果、打磨成果創新點及優化成果摘要五個關鍵方面，系統梳理申報要點，助力參會者打通從實踐探索到理論成果的“最后一公里”。

成果分享

多維度育人探索 呈現實踐智慧

武漢市武昌區教育局青少年科技輔導站站長劉丹分享《培育生態文明擔當者：綠色科創育人新格局的區域實踐》。成果以區域教育統籌規劃為抓手，構建“行政推動-學校實施-家校協同”的綠色科創育人體系，實現區域內教育資源的優化配置與育人目標的協同落地，為區域層面推進特色育人提供了系統范例。

陜西省西安愛知中學專職科技教師李敏帶來《五育并舉 科創育人——“五尚四維”科技創新教育的愛知實踐》。成果以“五尚育人理念”為引領，形成以“課程-實踐-評價-思維”為載體的“四維”科技創新教育體系，實現科技教育與五育的深度融合，為中學階段通過特色教育落實五育并舉提供了可行路徑。

重慶市巴川中學校教科處主任唐濤帶來《初中“五維自主”育人方式探索與實踐》。該成果以學生核心素養自主發展為導向，構建“自我認識、自主設計、自主學習、自主管理、自主評價”螺旋上升的“五維自主”教育育人體系，創新初中階段育人模式，為促進學生全面而有個性的發展提供了科學實踐路徑。

山東省青島市平度市第二實驗小學副校長校長官曉霞分享《“學段適配·師資賦能·生態共筑”——新時代小學勞動教育實施路徑構建與實踐》。成果緊扣新時代勞動教育要求，構建全方位、多層次的勞動教育實施體系，為小學勞動教育的規范化、高質量開展提供了寶貴經驗。

專家點評

系統剖析賦能 深化實踐路徑

李松林教授對下午四項成果進行深度點評與總結。他從成果體系的完整性、育人邏輯的科學性、實踐推廣的可行性出發，系統解析各成果的創新價值與優化方向，進一步勾勒出“實踐探索-經驗提煉-體系建構-成果轉化”的完整路徑，為參會者深化成果培育、提升申報質量提供了全方位、系統性的專業指導。

為期兩天的交流會通過專家引領、案例示范與精準指導，有效助力參會教師在成果凝練、申報優化與育人創新等方面實現系統提升。西安高新第二學校將以此次活動為契機，持續深化“無邊界課程”構建與五育融合實踐，積極轉化會議成果，與全國教育同仁攜手共進，為基礎教育高質量發展注入持續動能。

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編輯｜智庫君

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