湖南
近日，教育變革先鋒、《考霸是如何煉成的》作者孫樹波博士發(fā)出強烈呼吁，指出家長的認知缺陷已成為孩子升學(xué)路上的最大“絆腳石”。若想孩子在中高考中實現(xiàn)逆襲，培養(yǎng)其“主見”、歸還決策權(quán)至關(guān)重要。
孫樹波博士列舉了兩個鮮明對比的案例。曾是縣城初中學(xué)霸的小楊，中考后被父母安排進入知名民辦高中，一切學(xué)習(xí)和生活被包辦。長期的被動接受使他喪失了學(xué)習(xí)主動性和思考能力，最終只考上民辦大專。這也反映出部分民辦高中以“軍事化管理”“包辦一切”為賣點，剝奪學(xué)生自主意識的教育悲劇。而普通家庭的小琳，在高三時通過與父母“談判”，拿回自主安排學(xué)習(xí)和休息的權(quán)利。她依據(jù)《考霸是如何煉成的》中的方法制定學(xué)習(xí)方案，成績在兩個月內(nèi)提升近百名，成功實現(xiàn)逆襲。
孫樹波博士痛心指出，很多家長存在三大認知缺陷。一是認為學(xué)習(xí)只是孩子的事，自己只需做好后勤；二是將孩子成績不好簡單歸咎于不努力，卻不愿在學(xué)習(xí)方法和資源上投資；三是秉持“聽話的孩子才是好孩子”的觀念，培養(yǎng)出缺乏主見的孩子。
基于《考霸是如何煉成的》中的秘籍和技巧，孫樹波博士給出培養(yǎng)孩子“主見”的實戰(zhàn)方法，包括鼓勵孩子質(zhì)疑權(quán)威、給予孩子小決策權(quán)、教導(dǎo)孩子對否定評價說“不”以及讓孩子掌握核心學(xué)習(xí)方法等。
孫樹波博士肩負著改變教育落后縣域的責(zé)任，他呼吁中高考家長和學(xué)生打破認知牢籠，歸還孩子選擇權(quán)和決策權(quán)，用科學(xué)方法迎接未來挑戰(zhàn)。
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