遼寧
文丨管善建
《三字經》中有“融四歲，能讓梨”一句，講的是東漢時期四歲的孔融將大梨遞給哥哥吃，而自己心甘情愿吃小梨的故事。
孔融乃孔子第二十代孫，是“建安七子”之首。漢代提倡“獨尊儒術”，將孔子自幼才華出眾、長大后也頗有作為和建樹的后人孔融作為宣揚的典型，可以理解，但故事也可能有美化的成分。我在這里也不是要質疑和考證，只是結合自家孫子說說實際觀察所得和真實感想而已。
我有兩孫子，哥哥四歲多，妹妹一歲多。例如，接哥哥幼兒園放學回家后，哥哥玩玩具小車，妹妹見到，屁顛屁顛地小跑過去，興沖沖地想同哥哥一起玩，可哥哥就是不讓。妹妹的手一摸到車，他就立即將妹妹的手扳開。妹妹去玩另一輛小小的玩具車，哥哥也不讓，并且毫不猶豫地搶過來，還說：“這是我的。”
有時一樣的飲料，一人給一支，哥哥也會搶過來，并說道：“這是我的。”
遇到這種情況，開導聽不進，勸說不管用，大聲呵斥也解決不了問題。只好另想辦法安慰妹妹。
所以我想孔融當時是不是也有搶不過兄長的情況，讓梨并非出于自愿，而是被迫，或者是家庭環境長期熏陶和家長多次引導的結果，然后家長將過程美化，儒家作為經典故事用來教化幼兒，并列入啟蒙讀物《三字經》，廣為流傳。
孔融讓梨的故事，出發點無疑是好的，宣揚長幼有序，兄弟間要恭敬友愛，做人要謙讓有禮，這種教育觀念是非常正確的。但現實生活中，如果做不到故事所要求的那樣，家長也不用焦慮和氣憤，更不用大聲怒吼小孩子。“物權”占有欲，可能是幼兒的天性，我們對這份天性，多一點理解和包容就行了。
總之，孔融讓梨這個故事的導向是值得肯定和學習的，但幼兒的天性也是客觀存在的。教化需要時間、耐性與方法。目的只有一個：讓孩子在充滿正向引導而又寬容理解的環境中，健康成長！
其實兄妹間的爭搶，只是日常的“分鏡頭”，多數時候，哥哥和妹妹也是和平相處，互相愛護的。那些令人發笑而溫馨互愛的畫面，讓大人們爽心悅目、喜笑顏開，倍感欣慰。
寫于 2025年11月15日凌晨
☆ 本文作者簡介：管善建，籍貫湖北麻城，某合資企業管理人員，江門市政協委員。
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編輯：易書生
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