章丘這所“麥田里的學校”走出全國編程滿分生！

從章丘城區一路向北，車行半小時便抵達一片開闊農田，章丘區后營學校就靜靜矗立在這里。這所地處城鄉結合部的九年一貫制學校，生源多來自周邊10余個村莊，1000余名學生在此求學。然而，就是這樣一所城鄉結合部麥田邊的小學校，2025年9月CCF GESP編程能力等級認證中，全國超7萬考生僅124人獲滿分，濟南市僅3人，該校七年級學生李福敏赫然在列，強勢登上全國百分榜，讓這所麥田邊的學校迎來了屬于自己的高光時刻。中國計算機學會（CCF）特意發來賀信，這份榮譽不僅是對學子實力的最高認可，更是學校科創教育堅守與耕耘的生動見證。

少年逐夢

代碼為伴的孤獨與堅守

“當時聽著名字很‘高大上’，就報名了！” 問及如何與編程結緣，李福敏臉上露出了靦腆的笑容。四年級時，學校創客教育社團招募成員，他被這個名字吸引。第一次看到指導老師顏士波用手按動按鈕讓小車轉彎時，他感到了前所未有的 “神奇”。

從興趣到熱愛，再到全國頂尖，這條路并非坦途。為了備戰此次認證，暑假里他埋頭苦練一個多月，每天對著電腦屏幕敲擊代碼的時間最長達到四小時。“有幾次忘記吃飯都不知道。” 他輕描淡寫地說道。

攀登之路必有險峰。“函數” 曾是他遇到的最大難題 —— 一個他從未接觸過的概念。迷茫時，他求助老師、上網查資料，也曾一度想過放棄。“但想到自己的熱愛，想到一個想法能通過代碼落地成作品，就又充滿了動力。”

當記者追問 “這條路上最難捱的時刻” 時，這個始終帶著韌勁的少年卻紅了眼眶，眼淚悄悄滑落。他抹了抹眼角，輕聲說起那段孤單的時光：“曾經一起學習的小伙伴們都紛紛退出了，社團最初有近20人，隨著學習難度增加，大家陸續選擇了其他方向，最后只剩下我自己。”

如今，回首來路，他有了超越年齡的感悟：“從拼積木到寫代碼，一步一腳印，每一步都算數。” 面對同齡人癡迷的游戲，他顯得很冷靜：“我覺得沒意思，我能看明白它的原理。” 在他眼中，實現一個作品有多種代碼寫法，關鍵在于 “要有自己的想法，讓它成為自己的東西”。他的座右銘樸實而有力：“學習的道路并不擁擠，因為堅持的人并不多！”

師者如燈

三十載教齡的跨界堅守

李福敏的成功，離不開指導老師顏士波的默默守護。這位有著 30 余年教齡的五年級班主任，身兼數職，接觸編程前完全是個 “門外漢”。2018 年學校創客教育社團成立，從未接觸過編程的他，主動扛起指導重任。

“自己從網上查資料，一點點學習。” 顏老師回憶道，他的教學秘訣是 “通過做小汽車‘哄’孩子們入門”，在動手的樂趣中篩選出真正感興趣的學生。他發現李福敏邏輯能力強且異常自律，便重點培養，鼓勵他對問題深入思考。“就一個問題，他能鉆進去反復琢磨，不解決不罷休。” 顏士波眼中滿是贊許。

硬件設施有限、缺乏專業經驗，成為社團發展的最大阻礙。他記得第一次參賽，學校里調試完美的作品，到了現場卻突發故障。“那一次我們看到了差距。” 他毫不諱言曾經的落后，甚至 “偷拍” 過別人的優秀作品，帶回學校與學生們一起鉆研、學習。“拿獎不是目的，我們的目的是激發、點燃孩子的興趣，讓他們開闊眼界。”

面對部分家長 “編程是不務正業” 的誤解，顏士波耐心解釋：“學習編程能鍛煉孩子的邏輯思維和推理能力，這是能讓他們終生受益的財富。” 從零基礎跨界到編程指導專家，這位老教師用行動詮釋了教育者的責任與擔當，如一盞明燈，為鄉村孩子的科創之路照亮方向。

學校筑基

邊緣之地的科創突圍

“我們地理位置確實尷尬，雖劃成區屬學校，但地處城鄉結合部，生源來自周邊 10余個村。” 章丘區后營學校黨支部書記、校長王海濤對學校的定位非常清晰。這所九年一貫制學校，堪稱一所典型的建在麥田里的學校。

然而，“麻雀雖小，五臟俱全，我們努力讓孩子們多接觸新鮮事物，跟上社會發展。” 王海濤話語樸實卻充滿力量。自2018年創客社團成立以來，學校不放過任何一個讓學生展示的機會，組織學生參加 “濟南市青少年機器人競賽”“全國中小學信息技術創新實踐大賽” 等各類賽事，累計參與區級、市級、國家級賽事數十場，斬獲多項佳績。

“我們從低年級就開始發現科技人才，盡最大能力啟蒙孩子們對科技的探索。” 王海濤表示，如今學校又引入無人機、3D打印等設備，為孩子們的科技夢想提供更肥沃的土壤。同時，鼓勵老師走出去學習，顏士波等老師正是通過不斷外出培訓、自主鉆研，才成長為科創教育的中堅力量。“雖然我們地處田野，但孩子的夢想不該被邊界限制，為國育才，是我們每一個教育者的責任。”

李福敏的全國滿分，不僅是個人的榮耀，更是后營學校科創教育的生動成果，是章丘區 “五育并舉” 教育理念在鄉村校園的鮮活實踐。從農田邊的簡陋教室，到全國編程競賽的領獎臺，從每所學校的創客工作室到投資一千多萬剛剛落成的章丘區人工智能教育示范中心項目，這條充滿艱辛卻滿載希望的道路，見證著章丘區數字化教育進程中每一位少年的堅守、每一位教師的奉獻、每一所學校的突圍。

采訪結束時，夕陽為農田鍍上金色余暉，科技夢想的種子正在悄然發芽，而章丘教育人用堅守與熱愛澆灌的 “五育并舉” 之花，終將在鄉村教育的沃土上絢爛綻放，讓每一個孩子都能在成長道路上收獲屬于自己的精彩。

編輯：杜 輝

二審：周愛軍

三審：鹿智波

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